思维导图在高中思想政治课教学中的应用

发布时间：2017-10-05 22:01

  本文关键词：思维导图在高中思想政治课教学中的应用

  更多相关文章： 思维导图 思想政治课教学 应用

【摘要】：注重人的思维发展,提高创新思维能力是培养创新型人才的关键。思维导图(Mind Mapping)是以一个主题为中心,并以相关的关键词作为一个子主题进行发散联想的图示,呈现的是一个思维的可视化过程。思维导图可以有效地辅助教师教学,提高教学效率,同时能够帮助学生组织和记忆知识,锻炼学生的思维力和想象力,进行发散性思维。思维导图作为一种教与学的辅助工具,已经引起了国内外教育学者的广泛关注,在优化教师教学和促进学生学习方面发挥了重要的作用。在高中思想政治课教学实践中,思维导图作为教与学的方法符合高中生思维发展的特点和新课程改革的要求,并且能体现本门学科系统性的特点。国内对思维导图在教育领域的理论研究和实践研究很少,也缺乏思维导图在具体学科教学中全面而深入的系统研究。为此,本文进行基于思维导图的高中思想政治课教学研究,审视和定位基于思维导图的对教师的教和学生的学的应用研究。政治学科作为社会科学的重要分支,蕴含丰富的知识、方法、态度和精神。本文综合教育学、脑科学理论、思维科学等相关研究成果,以高中思想政治课学习为基础,挖掘思维导图的潜藏教育价值,以促进教学水平的提高和学生的全面发展,开展基于思维导图的高中思想政治课应用研究。本文在阅读相关资料的基础上,通过对思维导图的研究背景、研究意义、国内外思维导图研究现状的研究,确定了本论文研究的思路和方法,阐明了本课题研究的必要性和创新之处。接下来介绍了思维导图的理论基础,从脑科学理论、多元智力理论、建构主义理论出发论证了思维导图与高中思想政治课相结合的理论基础。在此基础之上分析了思维导图在高中思想政治课教学中的功能认识,并对笔者所在的实习学校烟台三中分校进行问卷调查,根据调查和访谈结果分析思维导图在应用过程中所存在的问题以及影响因素,从实践方面论证了思维导图与在高中思想政治课堂教学中的可行性。最后,基于思维导图的高中思想政治课教学实施策略部分,从实际出发,结合对思维导图影响因素的分析,从教师和学生两方面分析了思维导图在思想政治课中的具体应用,以发挥思维导图在高中思想政治课教学中的最大作用。总之,思维导图在高中思想政治课中的应用,能够丰富思想政治课的教学方法,培养学生科学的思维方法和创新意识。通过本研究想激发更多的教育工作者研究和运用这种教学策略,使思维导图真正成为实用的教学工具和学习工具,并且能为思维导图在其他各学科的应用提供参考,同时也为教育心理学关于知识的学习和学习策略的研究提供了一种新的理论参考和路径。
【关键词】：思维导图 思想政治课教学 应用
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 第一章 绪论13-19
• （一）研究背景和意义13-15
• 1.研究背景13-14
• 2.研究意义14-15
• （二）国内外研究现状15-17
• 1.国外研究现状15-16
• 2.国内研究现状16-17
• （三）研究思路与方法17-18
• 1.研究思路17-18
• 2.研究方法18
• （四）论文创新之处18-19
• 第二章 思维导图概述19-24
• （一）思维导图的理论基础19-21
• 1.脑科学理论19-20
• 2.多元智力理论20-21
• 3.建构主义理论21
• （二）思维导图的绘制21-24
• 1.思维导图的制作21-22
• 2.思维导图的绘制原则22-24
• 第三章 思维导图在高中思想政治课教学中的功能认识24-28
• （一）优化教师教学24-25
• 1.帮助教师规划教学，完善教学设计24
• 2.帮助教师调控教学，提高课堂效率24-25
• 3.促进教师反思教学，加强自身专业化发展25
• （二）促进学生学习25-28
• 1.激发学习兴趣，增强学习动力25-26
• 2.理清知识思路，，建构合理的知识框架26
• 3.培养学生自主和合作学习的能力26
• 4.增强学生的思维弹性，激发学生的创新思维26-28
• 第四章 思维导图在高中思想政治课教学中的应用现状28-38
• （一）调查概况28
• （二）调查结果及分析28-35
• 1.学生问卷分析28-33
• 2.教师访谈分析33-35
• （三）思维导图在高中思想政治课教学中存在的问题35-36
• 1.绘制思维导图占用时间过多35
• 2.学生跟不上教师的思维和进度35
• 3.教师教学观念有待更新35-36
• （四）影响思维导图在高中思想政治课教学中的因素36-38
• 1.思想政治课程时间安排少36
• 2.班级容量大36
• 3.教师对学生思维能力的偏见36-37
• 4.缺乏专门的思维力培养课程37-38
• 第五章 思维导图在高中思想政治课教学中的实施策略38-48
• （一) 转变教师观念，灵活运用思维导图38-39
• 1.转变教师观念，着眼于学生的思维发展38
• 2.灵活运用思维导图实施思想政治教学活动38-39
• （二）学生利用思维导图在思想政治学科中的具体应用39-48
• 1.学生应用思维导图整理笔记39-40
• 2.学生应用思维导图在复习中整理知识点40-41
• 3.学生应用思维导图分析试题材料41-43
• 4.学生应用思维导图整理政治时政43-44
• 5.学生应用思维导图构建政治学科知识体系44-48
• 第六章 结语48-49
• 参考文献49-51
• 附录A51-53
• 附录B53-54
• 作者简历54

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李玉悌;;创新人才的培养重在思维品位的培养[J];东莞理工学院学报;2007年02期

2 刘丽海;;论数学思维过程的设计途径[J];职业;2008年08期

3 商戈令;思维过程中的“抽象”和“具体”[J];中州学刊;1984年06期

4 马进;单项思维与多项思维[J];社联通讯;1988年04期

5 曹平;“暴露数学思维过程”探析[J];学科教育;1995年02期

6 贾麟香;展示数学思维过程　教会学生怎样学习[J];山西财经大学学报;1999年02期

7 何晓,周运明;数学教师要致力于暴露“数学思维过程”[J];山东教育学院学报;1999年02期

8 赵绪昌;;数学思维过程展示的教学策略[J];中国数学教育;2014年Z2期

9 樊宁;;关注数学思维过程 提升学生思维品质[J];中学生数理化(教与学);2014年07期

10 张华林;;充分暴露数学思维过程加强知识发生过程教学[J];福建中学数学;2007年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 顾秉钧;;关于智力智慧应用的几个问题——兼谈思维[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集（1）[C];2004年

2 黄柯;;思维规律浅探[A];《毛泽东文艺思想研究》第四辑暨全国毛泽东文艺思想研究会1984年学术研讨会论文集[C];1984年

3 郑孟煊;;略论创新思维[A];逻辑研究文集——中国逻辑学会第六次代表大会暨学术讨论会论文集[C];2000年

4 胡秀平;;创新思维的十大特征[A];北京市工商行政管理优秀论文选编（二○○二年度）[C];2003年

5 项春;;地理标准化思维之研究[A];认识地理过程 关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年

6 许燕;丁忠英;;将思维的“火花”点燃[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集（3）[C];2004年

7 刘丽梅;孙海松;方武;;浅谈语言与思维的关系[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年

8 崔贵维;常铁军;;解放思想、活跃思维,加速企业的改革与发展[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年

9 王俊山;夏国真;;思维方式多样化与管理[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年

10 叶宇星;;善用数学思维 让课堂充满智慧——浅谈在小学数学中学生创新意识的培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 李志昌;思维技术与思维艺术[N];光明日报;2004年

2 董连山邋管宴松;信息化战争需重视数学思维[N];解放军报;2008年

3 张艺博;你的思维方式决定了你的人生[N];上海证券报;2013年

4 卢忠仁;创新思维的特征[N];社会科学报;2000年

5 付立;思维也需要模糊[N];学习时报;2007年

6 方振鹏;建筑设计是一种有技巧的思维活动[N];中华建筑报;2010年

7 黄新宇;在小学科学课中培养学生创新思维[N];通辽日报;2009年

8 陕西省富平县留古中学 李亚娥;语文思维过程的教学[N];学知报;2011年

9 黄涛;简论思维方式的创新[N];中国教育报;2003年

10 汾西县永安镇古郡小学 郝理平;怎样培养学生的创新思维[N];临汾日报;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 史业骞;象思维对方药学的影响[D];辽宁中医药大学;2015年

2 李建升;无意识思维整体加工方式的研究[D];浙江大学;2014年

3 王中杰;《内经》思维方式的形成、发展与当代冲击[D];广州中医药大学;2012年

4 蔡文举;思维的秘密[D];吉林大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 徐俊;运用思维导图促进初中英语写作教学的实践研究[D];上海师范大学;2015年

2 马婧茹;六年级学生从算术思维到代数思维的发展探究[D];上海师范大学;2015年

3 孟美玲;思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[D];宁夏大学;2015年

4 马静;学生批判性思维形成的教学条件研究[D];山西大学;2015年

5 李梦琼;利用思维导图提高小学生数学单元复习能力的实践研究[D];南京师范大学;2015年

6 邱美;高中生物教学中思维导图对科学思维建构的有效性研究[D];贵州师范大学;2015年

7 邹莹;思维导图在高中历史复习中的应用研究[D];北华大学;2015年

8 陈思萌;批判性思维指导下的中学英语写作研究[D];延安大学;2015年

9 杨文舟;思维导图在初中历史教学中的应用探析[D];陕西师范大学;2015年

10 朱小芳;活用思维导图提高地理逻辑思维能力的实践研究[D];福建师范大学;2014年

本文编号：979044