刍议对外汉语教师跨文化意识的培养与提高

发布时间：2017-10-20 14:28

  本文关键词：刍议对外汉语教师跨文化意识的培养与提高

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【摘要】：不同文化的交流与融合是时代发展的需要,它关系到各国间的友好合作及人类的和平发展。对外汉语教师进入非本民族文化的生活环境中进行对外汉语教学,文化差异会引起相应的心理反应,导致一定的文化冲突。因此,对外汉语教师提高跨文化意识不仅有助于教学活动的展开,也有利于对当地文化的适应与融入。
【作者单位】： 兰州大学文学院;
【关键词】： 对外汉语教师 文化差异 跨文化意识
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 对外汉语教师在进入非本民族的文化环境时,会经历四个阶段来适应第二文化环境,即蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。在蜜月阶段,对外汉语教师初次接触第二文化环境,对于眼前的一切事物常会感到好奇,并且保持一种满足、激动的状态。随着新鲜感的逐渐消退,便开始经历挫

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本文编号：1067649