词块教学法在初级对外汉语教学中的应用

发布时间：2017-10-24 09:20

  本文关键词：词块教学法在初级对外汉语教学中的应用

  更多相关文章： 词块 词块教学法 对外汉语

【摘要】： 本论文主要致力于将词块教学法应用于初级对外汉语教学的研究,通过采用理论研究和实证研究相结合的方法,本文首先对该教学法的理论基础,应用研究等进行了详细介绍,从理论上对词块教学法的可行性进行了分析,然后通过在自已任教的两个班级进行教学实验以及对实验结果进行分析最终对将词块教学法应用于初级对外汉语教学的可行性和有效性进行了探讨和验证。 全文共分为五章： 第一章是绪论,主要介绍了本项研究的研究动机、研究意义、前人研究综述、研究对象、目标和方法及论文结构。 第二章概括讲述了词块理论的提出、词块教学法的基本观点、词块教学法的心理学基础及词块的分类和功能等等。 第三章主要介绍了词块教学法的使用原则、课堂教学的日常活动及该方法在听说读写各个专项教学中的实际应用。 第四章主要包括对实验主体的介绍、实验设计、实验步骤及实验结果分析。 最后一章是结论部分,主要总结了词块教学法的优点以及该方法对对外汉语教学的一些启示,同时也指出了本研究的不足和对未来研究的一些建议。
【关键词】：词块 词块教学法 对外汉语
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一章.绪论6-18
• 1.1 选题动机6-10
• 1.1.1 对外汉语教学的现状6-7
• 1.1.2 词汇教学重要性的提高和词块教学法的兴起7-10
• 1.2 词块和词块教学法研究综述10-15
• 1.2.1 国外的研究10
• 1.2.2 国内英语教学界的有关研究成果10-12
• 1.2.3 国内对外汉语教学界的相关研究成果12-14
• 1.2.4 小结14-15
• 1.3 选题意义15
• 1.4 研究对象及研究目标和方法15-16
• 1.4.1 研究对象15-16
• 1.4.2 研究目标和方法16
• 1.5 本文结构16-18
• 第二章.理论基础18-31
• 2.1 词块理论的提出18-20
• 2.2 词块教学法的基本观点20-23
• 2.2.1 词块教学法关于语言的基本观点20-22
• 2.2.2 词块教学法关于语言习得和语言教学的基本观点22-23
• 2.3 词块教学法的心理学基础23-24
• 2.4 词块的分类24-27
• 2.5 词块的功能27-31
• 第三章.词块教学法在初级对外汉语教学中的实际应用31-43
• 3.1 词块教学法的使用原则31-32
• 3.2 词块教学法课堂教学的日常活动32-34
• 3.3 词块教学法在听说读写中的具体应用34-43
• 3.3.1 词块教学法在听力教学中的应用35-37
• 3.3.2 词块教学法在口语教学中的应用37-38
• 3.3.3 词块教学法在阅读教学中的应用38-40
• 3.3.4 词块教学法在写作教学中的应用40-43
• 第四章.教学实验43-55
• 4.1 实验主体介绍43-44
• 4.2 实验设计44-46
• 4.2.1 实验中的教学活动44
• 4.2.2 实验中教师,学习者及学习材料的作用44-46
• 4.2.2.1 教师的作用44-46
• 4.2.2.2 学习者的作用46
• 4.2.2.3 学习材料的作用46
• 4.3 实验步骤46-53
• 4.3.1 实验前的准备47
• 4.3.2 教学步骤47-52
• 4.3.3 实验后的考试结果52
• 4.3.4 实验组和对照组的对比52-53
• 4.4 讨论53-55
• 第五章.结论55-61
• 5.1 本研究的发现55-57
• 5.2 本研究的不足57-58
• 5.3 对今后教学的启示58
• 5.4 对未来研究的建议58-61
• 参考文献61-63
• 附录一63-68
• 附录二68-73
• 致谢73-74
• 攻读硕士学位期间的研究成果74-76

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 姜艳丽;蒙古国小学一年级汉语教学方法研究[D];吉林大学;2012年

2 Kim YuJeong（金裕贞）;中级汉语精读课语块分析及教学初探[D];山东大学;2012年

，

本文编号：1088093