“结构—功能—文化相结合”的汉语教学理念再思考

发布时间：2017-11-09 19:06

  本文关键词：“结构—功能—文化相结合”的汉语教学理念再思考

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【摘要】：汉语作为第二语言教学理念和教学法体系的形成和完善,需要遵循第二语言教学的一般规律,更重要的是要深入研究汉语的特点和汉语教学的特殊规律。三十多年的实践经验证明,为我国大多数对外汉语教师和学者们所认同的"结构—功能—文化相结合"的教学理念和"结构—功能—文化相结合"的综合法,是适合汉语的教学理念和方法,同时也符合第二语言教学发展的总趋势。加强对这一理念和方法的研究,不仅可以探索化解"汉语难",提高汉语教学效率,而且也是汉语教学工作者对发展世界第二语言教学理论和方法所做的贡献。
【作者单位】： 北京语言大学;
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言新中国的对外汉语教学已有六十多年历史,进入汉语加快走向世界的新时期也已八九年了,要问起我们所主张的汉语作为第二语言教学的教学理念是什么,在这交际法、任务型教学法盛行的时代,我们所认同的对外汉语教学法又是什么,这个问题其实早有答案。上世纪80年代初就有很

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