影响任务型教学有效性的若干因素

发布时间：2017-11-13 19:06

  本文关键词：影响任务型教学有效性的若干因素

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【摘要】：正正如Branden(2011)所指出,把任务型教学引入语言教育领域是一个"自上而下"的过程。在对外汉语教学领域,任务型教学近十多年来受到广泛关注,但谈得多,做得少。学者和一线教师对任务型教学的适用性、有效性等存在不同观点和态度,很多一线教师对于实施任务型教学还有一些疑虑,真正意义上的任务型教材还不多见,在很多学校,运用任务型教学只是教师的自发行为,缺乏整体性和系统性。
【作者单位】： 复旦大学国际文化交流学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 正如Branden(2011)所指出,把任务型教学引入语言教育领域是一个“自上而下”的过程。在对外汉语教学领域,任务型教学近十多年来受到广泛关注,但谈得多,做得少。学者和一线教师对任务型教 学的适用性、有效性等存在不同观点和态度,很多一线教师对于实施任务型教学还有一些疑虑

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本文编号：1181976