形声字声符的表意作用与对外汉字教学

发布时间：2017-12-28 05:15

本文关键词：形声字声符的表意作用与对外汉字教学　出处：《时代文学(下半月)》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：汉字是对外汉语教学中的难点,形声字教学更是难点中的重中之重。本文基于《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中所规定的留学生需要掌握的3000个汉字的中形声字声符表意所占的比重统计结果,讨论在对外汉字教学中声符表意的重要作用,并且总结了几条形声字教学的经验。目的是呼吁在对外汉字教学领域重视形声字教学,重视形声字声符的作用,尤其是形声字声符表意的作用。
[Abstract]:Chinese characters is a difficult point in teaching Chinese as a foreign language, phonetic teaching is more difficult in the priority among priorities. This paper is based on the "Chinese International Education vocabulary classification" syllable Chinese characters specified in the students need to master the 3000 Chinese characters in the phonetic signs signifying the proportion of statistical results, discussed in the teaching of foreign Chinese characters sound important meaning, and summarizes some experience in teaching words sound bar. The purpose is to call attention to phonetic teaching in the field of foreign Chinese characters teaching, pay attention to the phonetic signs of the role, especially the phonetic signs ideographic function.
【作者单位】：暨南大学华文学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 1绪论汉字是用来记录汉语的书写符号系统。汉字教学是汉语教学的重要组成部分,不掌握汉字就学不好汉语。由于汉字是和世界上绝大多数民族使用的拼音文字是根本不同的文字系统,对绝大多数学习者来说,汉字难认、难读、难写。可以说,汉字是留学生学习汉语最大的难点。所以,对外

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