对外汉语中的趋向补语教学探究
本文关键词：对外汉语中的趋向补语教学探究 出处：《曲阜师范大学》2012年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：外国人学习汉语的时候,补语是一个大难点,而补语中的趋向补语是难点中的重点,也是对外汉语中的教学重点,更是HSK考试中的重点。本篇论文从对外汉语的角度着手,重点分析讨论了趋向补语本体和偏误分析以及教学策略方面的问题。不仅阐述了趋向补语的语法特殊性,而且还按照对外汉语的教学语法要求运用形式、意义两方面相结合的方式对趋向补语进行了相对比较详细的描述。讨论了趋向补语是由简单趋向补语与复合趋向补语组成的,并分析了趋向补语的语法意义,包括趋向补语的立足点问题、语义指向问题、起点和终点问题、趋向补语的引申义四个方面,然后逐个分析了24个趋向补语,并且从各个角度为趋向补语的理论提供了详细且合理的解释,在这些基础之上笔者又把在对外汉语教学中出现的趋向补语偏误进行了分类总结,主要分析归纳出了三种类别：动词的使用错误、趋向补语的选择错误、复合趋向补语和宾语的位置错误。 笔者主要采用文献分析法和演绎归纳法搜集了分别以英韩两种语言为母语的学生在学习过程中产生的偏误,并从中找出了产生这些偏误的原因进行了对比。英语和韩语中没有与汉语补语比较对应的语法成分,所以很多学习汉语的学生认为趋向补语尤其是复合趋向补语是一个很难掌握的语法点。因此对学习汉语的留学生来说,了解趋向补语的语法结构、语法意义等是很必要的,而且深入研究趋向补语会加深学生对汉语语法系统的认识。最后,笔者把分析的成果运用到了教学实践指导当中,并对学生学习趋向补语时所采用的方法和教师的教学对策提出了一些较为合理的建议。希望能够对正在进行汉语学习和即将进行汉语学习的学生们以及对外汉语教学工作的研究者和教育者们提供一些帮助。
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【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
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，本文编号：1351642
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