语境视域下汉语初级口语教材编写问题指瑕分析

发布时间：2018-07-10 09:58

  本文选题：汉语初级口语 + 语境问题　； 参考：《教学研究》2016年06期

【摘要】：在对外汉语初级阶段的口语教学中,学生们对教材课文依赖程度较大、模仿较多、使用频率高,但在教材课文编写中存在着突出的语境问题。以语境理论为指导,对《汉语会话301句》《汉语口语速成》《初级汉语口语》《发展汉语》4部汉语初级口语教材课文中存在的语境问题,从连贯性层面、实用性层面、普适性层面和文化规约性层面进行了考察分析。为今后相关教材的编写、修订以及使用提供参考借鉴,更好地满足教学需求。
[Abstract]:In the primary stage of oral teaching of Chinese as a foreign language, the students rely heavily on the text, imitate more and use it frequently, but there are prominent contextual problems in the compilation of the text. Under the guidance of context theory, this paper discusses the contextual problems in the texts of "301 sentences of Chinese conversation", "accelerated success of spoken Chinese", "Oral Chinese for Primary Chinese" and "developing Chinese", from the aspect of coherence and practicability. The universality level and the cultural regulation level are investigated and analyzed. To provide reference for the compilation, revision and use of relevant teaching materials in the future, to better meet the teaching needs.
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【基金】：辽宁省社会科学规划基金项目(L11DXW008)
【分类号】：H195.4

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本文编号：2113018