汉语句子的标记因素对外国留学生理解的影响

发布时间：2019-09-07 21:09

【摘要】：以不同标记程度汉语句子为材料,母语是英语、日语和韩语的留学生为被试,母语为汉语的大学生作参照,研究汉语句子的标记因素对留学生理解的影响。结果发现:(1)有标记结构规则的句子是比较难理解的;(2)受母语的影响,有时标记程度相同的汉语句子对不同母语类型的留学生难易有差异,甚至表现相反;(3)使用频率多可能会使有标记的句子理解起来比较容易。研究结果为在对外汉语教学中有针对性教学提供参考。
【图文】：

4组被试在施事位置因素上反应结果

4组被试在生命度差异因素上反应结果
【作者单位】： 上海财经大学国际文化交流学院
【基金】：国家社会科学基金项目(04BYY011) 国家汉办“十五”科研规划首批项目(BK01-05/001)资助
【分类号】：B842.3

【参考文献】

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【共引文献】

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