网络汉语教学平台的开发与应用

发布时间：2020-08-14 20:04

【摘要】：汉语作为世界使用人数最多的第一大语言,其教学传播涉及面也越来越广。近年来,汉语借助于互联网、移动终端等新型传播手段,开创了网络汉语教学这种新形式,实现了远程传播,满足了无法进行在场学习者的需求。目前,网络汉语学习越来越成为一种实时、快捷、高效的汉语学习方式之一,各大汉语学习网站也相继建办和开发,如:网上北语、网络孔子学院、Tutorming、Lingobus、等等。同时,也给汉语教学研究带来一个新课题。本文在前人的研究和实践的基础上,结合网络汉语教学的实际情况,面向四家网络汉语教学平台的教学内容、运作机制和功能进行了调查,并对网络汉语学习者的需求进行了分析。四家网络汉语教学平台均有自己的特色,如,“网络孔子学院”在平台上提供了各种中国文化知识的介绍板块;“网上北语”是唯一经教育部授权,可在全球范围内进行网上汉语远程学历教育的专业网站;“Lingobus”则根据平台的特色,主打4-12岁儿童的网络汉语教学;“Tutorming”为来华的商务人士提供学习汉语的便利。可见,不同的网络汉语教学平台能够满足汉语学习者各种各样的学习需求,无论是想要学习汉语的大学生还是在华工作的商务人士以及家属,都能够找到适合自己的网络汉语教学平台。网络汉语教学虽然有着很好的发展前景,但是目前对我国来说,网络汉语教学平台的发展尚未完善。一个完整的教学平台应该包括以下五个方面,“平台设计”“教学系统”“教学模式”“教材以及教学内容”和“辅助板块”。经过调查后发现,目前,网络汉语教学在“平台设置”“教学方法”以及“教学内容”等几个方面出现了问题。进而,提出了改进的方法,也提出了建设一个比较合理的网络教学平台的设想。国内的网络汉语教学平台种类繁多,限于研究条件,本文只选取了四家平台为典型代表调查,在观察面上存在着局限;对网站的使用对象的应用情况,未能进行全面了解;另外,对于其运作的技术层面,也未能做具体分析。这些不足,笔者将在今后工作中就这一课题继续研究,或由其他研究者进行完善了。
【学位授予单位】：吉林华桥外国语学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195
【图文】：

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．逡逑■国内■非国内■无效》广告逡逑图ｉ－ｉ邋“汉语链”现收录的网络汉语教学平台现状逡逑通过对每个网站的实际考察可以发现，网络汉语教学平台主要可以分为五类：逡逑１．汉语资料、学习资源和工具为主的资源库；逡逑２．线上实时授课教学网站；逡逑３．同时拥有线上实时授课和线下非实时授课的教学网站；逡逑４．非实时授课与资源库同时存在的教学网站；逡逑５．同时拥有线上实时授课、线下非实时授课和资源库的多功能性教学网站。逡逑为行文便捷，以下分别简称为：１．资源库；２．实时授课；３．实时＋非实时授课；４．逡逑时授课＋资源库；５．实时＋非实时＋资源库。逡逑

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图１－３网络汉语教学平台增长趋势逡逑“”“”

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逦实时授课逦实＋非＋资源库逡逑图１－３网络汉语教学平台增长趋势逡逑２００６年开始，“非实时授课”与“资源库”平台的组建出现了短暂的停滞。虽然逡逑２０１０年至２０１５年之间，该模式平台的构建数量成为了五种模式中最多的一种。但是逡逑以“实时授课”为主的网络汉语教学平台作为新兴的教学模式，在同一时间以缓慢的逡逑增长趋势平稳地发展着。逡逑图表标题逡逑ｉ邋■逦■逦■逦■逦■逡逑，邋，／邋／逡逑■盈利■非盈利逡逑图１－４网络汉语教学平台盈利情况逡逑９逡逑

【参考文献】