对外汉语初级听力课件设计理念与实现方法

发布时间：2017-04-27 00:01

  本文关键词：对外汉语初级听力课件设计理念与实现方法，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以教学模型和行为主义学习理论为依据，结合听力教学的实际需求，探讨了初级听力多媒体课件的设计原则、版面设计、功能设计和常见题型的设计，，并通过教案的设计对比分析初级听力多媒体课件的效用。希望通过多媒体课件的辅助作用丰富初级听力教学，提高教学效率，提升学生学习的主动性，为听力教学的进步提供助力。 全文共有部分： 第一部分：绪论包括选题意义和前人研究，确定研究背景。 第二部分：研究理论、目标和方法。 第三部分：确定实际听力课堂的需求。 第四部分：初级听力课件的设计的具体描述，包含色彩、文字、图片等界面设计；各类功能设计；常见题型设计。 第五部分：设计以多媒体课件为辅助的教学教案，与原教案进行对比分析，反映多媒体课件的具体应用情况和效用。
【关键词】：初级听力 教学模型 课件设计 对比分析
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-12
• 1.1 选题背景8-9
• 1.1.1 初级听力教学的现状8
• 1.1.2 多媒体教学在对外汉语教学中的兴起8-9
• 1.2 前人研究综述9-12
• 1.2.1 探索性研究9
• 1.2.2 多媒体环境下的对外汉语教学的研究9-10
• 1.2.3 对外汉语教学中多媒体具体应用的研究10
• 1.2.4 课件设计与制作的研究10-12
• 第2章 理论、目标和方法12-17
• 2.1 理论基础12-15
• 2.1.1 图式理论12-13
• 2.1.2 教学模型13-14
• 2.1.3 行为主义学习理论14-15
• 2.2 研究目标15
• 2.3 研究方法和技术15-17
• 2.3.1 研究方法15-16
• 2.3.2 应用技术16-17
• 第3章 需求分析17-19
• 3.1 教学模型的需求17
• 3.2 学生的需求17-18
• 3.3 教师的需求18-19
• 第4章 初级听力课件设计19-37
• 4.1 设计原则19-20
• 4.1.1 主体性原则19
• 4.1.2 友好性原则19
• 4.1.3 可选性原则19
• 4.1.4 高效性原则19-20
• 4.2 版面设计20-24
• 4.2.1 版面布局20-21
• 4.2.2 文字21-22
• 4.2.3 色彩22-23
• 4.2.4 图形23-24
• 4.3 界面总体设计24-27
• 4.4 功能设计27-33
• 4.4.1 拼音注释和难点注释相结合27-28
• 4.4.2 图像注释与文字注释具备28
• 4.4.3 答案界面和测试界面可选28-29
• 4.4.4 顺序播放与随机播放可选29-31
• 4.4.5 听力进程标记与播放内容同步31-32
• 4.4.6 语速快慢可选32-33
• 4.4.7 标记浮动与鼠标位置对应33
• 4.5 常见题型设计33-37
• 4.5.1 选择题33-34
• 4.5.2 填空题34
• 4.5.3 连线题34-35
• 4.5.4 问答题35-36
• 4.5.5 判断题36-37
• 第5章 初级听力教案分析37-47
• 结论47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周丽英;浅议多媒体在外语教学中的作用及与之相适应的教材编写思路[J];福建外语;1998年02期

2 黄勤勇;;多媒体对外汉语教材的作用及发展战略[J];世界汉语教学;1999年02期

3 杨惠芬;张春平;;多媒体对外汉语教学——２１世纪对外汉语教学的重要手段[J];世界汉语教学;1999年02期

4 刘颂浩;;对外汉语听力教学研究述评[J];世界汉语教学;2001年01期

5 洪玮;;试谈多媒体在商业汉语教学中的应用[J];世界汉语教学;2001年04期

6 徐子亮;;试论语言课堂教学节奏[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2011年05期

7 刘绍龙;背景知识与听力策略——图式理论案例报告[J];现代外语;1996年02期

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9 水仁德;王立丹;;字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响[J];应用心理学;2008年02期

10 刘欣枫;多媒体教学──高校汉语教学的新途径[J];语言与翻译;2002年02期

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1 于谦;汉语口语课堂教学课件设计研究[D];北京语言大学;2004年

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本文编号：329469