对外汉语教学中运用情境教学的困境与对策

发布时间：2021-07-27 09:34

　　本文依据我国目前对外汉语教学的情况,分析了情境教学的基本原则,主要包括自主性原则、体验性原则与参与性原则,指出了情境教学在对外汉语教学应用中所面临的困境,并针对这些困境,从教师应当了解并尊重学生、情境设置应当与学生水平紧密联系起来、情境设置应当与文化结合起来等方面给出了一系列的有针对性的应对策略。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情境教学的基本原则
    (一)自主性原则。
    (二)体验性原则。
    (三)参与性原则。
二、情境教学在对外汉语课堂教学中面临的困境
    (一)学生主观能动性不够突出。
    (二)教师实施的情境教学效果不够理想。
    (三)教学任务与情境之间不够贴切。
三、情境教学在对外汉语教学中的应对策略
    (一)教师应当了解并尊重学生。
    (二)情境设置应当与学生水平紧密联系起来。
    (三)情境设置应当与文化结合起来。
    (四)将内容与形式统一起来。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学在对外汉语教学中的困境与应用策略[J]. 唐智芳,邓好.  教育评论. 2019(08)

硕士论文
[1]情境教学在对外汉语初级口语教学中的应用研究[D]. 胡佳琪.安阳师范学院 2018



本文编号：3305528