对外汉语任务型教学设计研究

发布时间：2017-05-26 01:13

  本文关键词：对外汉语任务型教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以Prabhu博士于20世纪80年代在印度的Bangalore开展的语言实践以及成果研究，通常会成为任务型教学法进行实践的标志，它的重点在于“做中学”(learning by doing)的实施方式，它以任务作为实施的依托、使得学生有了语言使用的机会，并且更加促进目的语言的习得的教学方式。就任务型教学法的效果来看，它对于学生的语言运用能力以及让学生不被动学习上有显著效果。目前的对外汉语界，将任务型教学法用于对外汉语，为汉语教学以及研究创造出了一个新的平台，我从网络和知网检索到的大量论文和文章大部分都着重于国外的对外汉语教学，而对于在国内的国际学校却是处于空白中。本文以任务型教学法的相关理论与昆明国际学校汉语教学的初等阶段的实践相结合,重点对于国际学校初等阶段汉语教学的任务设计进行分析。 本研究共分为五个部分:第一章是引言,对于任务型教学法的选题背景和意义,研究综述、研究内容、研究目的与研究方法等内容。第二章阐述任务型教学法和初等阶段汉语课上设计任务活动的理论。阐述任务型教学的理论基础、特点及其实施过程。第三章对昆明国际学校初等阶段汉语的教学相关情况进行调查,分析实施任务型教学的可行性,并提出可能遇到的问题。在第四章里,先分析在国际学校要进行任务型教学设计的必要性，再用现有的两本教材，，确定昆明国际学校初等阶段汉语教学中的任务设计，设计教材内的的各项任务的具体方案。第五章是在实施任务型教学后的的师生的反馈与本人的反思。 本文是在国际学校中实施有关任务型教学法的实践性探索。和以前就有的研究方向不同,本研究的设计方案是针对两本综合性教材。同时,本论文的设计考虑到国际学生的学习特点和背景,因此本论文还是具有相当的针对性。
【关键词】：任务型教学法 初等阶段汉语课 任务设计 国际学校
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 术语及符号说明8-10
• 第一章 引言10-17
• 第一节 论文的选题背景和意义10-11
• 第二节 研究综述11-14
• 第三节 研究对象和研究方法14-16
• 第四节 本文结构16-17
• 第二章 任务型语言教学相关理论阐释17-31
• 第一节 任务型语言教学的理论基础17-20
• 第二节 在华国际学校对外汉语初等阶段学习的目标20-21
• 第三节 任务型教学法在对外汉语初等阶段的主要特点及其操作过程21-25
• 一、 任务型教学法在对外汉语初等阶段的主要特点21-22
• 三、任务型教学法在对外汉语初等阶段的操作过程22-25
• 第四节 在对外汉语初等阶段中任务型教学法的任务设计25-31
• 第三章 昆明国际学校汉语课堂教学调查31-44
• 第一节 对外汉语初级班课堂的教学活动31-32
• 第二节 对于初级汉语课堂活动的问卷调查32-44
• 第四章 初等阶段对外汉语课堂上任务型教学任务设计的设计方案44-56
• 第一节 国际学校初等阶段汉语课堂上任务设计的必要性44-45
• 第二节 设计思路45-46
• 第三节 课文选取与各单元主要的任务46-47
• 第四节 任务范例47-56
• 第五章 昆明国际学校初等阶段任务型教学任务设计的评价与反思56-75
• 第一节 昆明国际学校的初级班师生对任务型教学课堂的反馈56-67
• 第二节 任务型教学设计在对外汉语初等阶段教学的反思67-69
• 第三节 任务型教学的任务设计实施后存在的问题69-75
• 结语75-76
• 参考文献76-77
• 附录 A77-81
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果81-82
• 致谢82

【共引文献】

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本文编号：395464