状语标记“地”的隐现规律及其对外汉语教学策略

发布时间：2017-05-28 00:03

  本文关键词：状语标记“地”的隐现规律及其对外汉语教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：结构助词“地”是状语标记，但不是所有的状语后都要加“地”。状语标记“地”的隐现问题一直被语法学界关注，但至今未能解决好。状语标记“地”的隐现规律属于本体研究，但从对外汉语教学角度看，更具应用价值。 状语标记“地”在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中属于甲级字，在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中也是甲级语法项目。又因为状语标记“地”的隐现跟状语有不可分割的联系，在研究对外汉语教学“地”的隐现时，就涉及到状语在对外汉语教学中的情况，在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中状语语法等级是甲级和乙级。因此，，状语标记“地”的隐现问题贯穿在对外汉语教学的始终，这是一个必须解决的问题。 汉语本体研究和汉语教学是可以相互促进的，教学中存在的问题，可以促进汉语的本体研究，使之更深入；本体研究的成果转化成教学成果后，也可以使教学效率得到提升。本文以挖掘“地”的隐现规律为目标，从本体研究入手，然后尝试将本体研究成果转化为可以直接用于课堂的教学成果，使之能够直接指导教学。 关于状语标记“地”隐现的本体研究，本文从语义、句法、韵律、语用四个角度对“地”的隐现情况进行考察，从而得出以下规律：首先，韵律和语义对“地”的隐现最有强制性：单音节词做状语除拟声词外，都不加“地”；从语义角度看，状语可分为限制性的和描写性的。描写性越强，越倾向于加“地”；限制性状语后不能出现“地”。其次是句法结构的需要，很多时候只有加上“地”才能使其成为状语，实现其做状语的功能。再次就是语用上突出强调状语的需要，有突出或强调需要时，就要加“地”；不突出强调时，就不用加“地”。 根据本体研究成果，本文给出了关于状语标记“地”隐现方面的教学策略。笔者主要以简单易学为原则设计出了“四步法”，同时选出了种类较少的必须加“地”的规则让学生记忆，大大减少了学生掌握规律的难度。笔者还论述了怎样在充分调动学习者学习兴趣的情况下，引导学生寻找规律、精简规律、验证规律的具体操作情况。
【关键词】：“地” 状语 语义 限制性 描写性 语用 突出强调
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-12
• 1.1 选题意义11
• 1.2 语料来源11-12
• 第2章 状语标记“地”字隐现规律的研究综述12-20
• 2.1 状语标记“地”的研究角度12-13
• 2.2 语义角度的研究13-15
• 2.3 语法角度的研究15-17
• 2.3.1 副词做状语时“地”字的隐现15
• 2.3.2 形容词做状语时“地”字的隐现15-16
• 2.3.3 名词做状语时“地”字的隐现16-17
• 2.3.4 动词做状语时“地”字的隐现17
• 2.3.5 词组做状语时“地”字的隐现17
• 2.3.6 其他情况下“地”字的隐现17
• 2.4 韵律角度的研究17-19
• 2.4.1 单音节词做状语时“地”字的隐现17-18
• 2.4.2 双音节词做状语时“地”字的隐现18
• 2.4.3 多音节词做状语时“地”字的隐现18-19
• 2.5 语用角度的研究19
• 2.6 小结19-20
• 第3章 状语标记“地”的隐现规律考察20-44
• 3.1 状语及其类别20
• 3.2 “地”字的隐现规律20
• 3.3 语义角度的“地”字的隐现规律20-27
• 3.3.1 限制性状语“地”字的隐现规律21-23
• 3.3.2 描写性状语“地”字的隐现规律23-27
• 3.4 语法角度的“地”字隐现规律27-41
• 3.4.1 副词做状语时“地”字的隐现27-30
• 3.4.2 形容词做状语时“地”字的隐现30-33
• 3.4.3 名词做状语时“地”字的隐现33-34
• 3.4.4 动词做状语时“地”字的隐现34-36
• 3.4.5 代词做状语时“地”字的隐现36-37
• 3.4.6 拟声词做状语时“地”字的隐现37-41
• 3.5 韵律角度的“地”字隐现规律41-42
• 3.5.1 单音节词做状语时“地”字的隐现41-42
• 3.5.2 双音节词做状语时“地”字的隐现42
• 3.5.3 多音节词做状语时“地”字的隐现42
• 3.6 语用角度的“地”字隐现规律42-43
• 3.7 小结43-44
• 第4章 状语标记“地”隐现的对外汉语教学44-49
• 第5章 结语49-50
• 参考文献50-52
• 作者简介52-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：状语标记“地”的隐现规律及其对外汉语教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：401449