对外汉语教学中的缩略语研究

发布时间：2017-07-07 07:05

  本文关键词：对外汉语教学中的缩略语研究

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【摘要】：随着社会生活日新月异的发展变化,新词新语新用法层出不穷。为了提高话语的表达效率,按照语言经济学的原理,要在不影响表达和理解的情况下,尽量缩短词长,于是缩略语应运而生。缩略语古已有之,这已为学术界所共知。现代汉语中就更不必说,缩略语已成为语言表达和交流中不可缺少的部分。随着缩略语的普遍运用,通过缩略方式创造的新词成为现代汉语词汇系统的重要来源之一。缩略语不仅是对外汉语词汇教学的重点之一还是二语习得的重难点。尤其到了中高阶段的教学中,缩略语是教学的重点之一。本文首先从二十世纪初期开始,到现代再到当代,运用语言学相关知识对缩略语的范畴和属性做了探讨。通过分析缩略语的研究现状以及缩略语在对外汉语教学中的研究现状确立了本文的选题依据。其次,本文运用了文献检索法、调查分析法、对比分析法。首先阐述了缩略语的概念以及缩略语研究对象的界定,探究了原语和缩略语的关系、缩略语的构词方法,分析了缩略语的特点。然后对对外汉语缩略语教学情况进行统计分析,深入对比分析了缩略语教学的目的以及与其他词汇教学之间的差异。最后,对对外汉语中的缩略语教学情况进行了总结与研讨,分析了留学生学习缩略语的难度以及成因。思考了提升对外汉语缩略语教学之道,教学中应该注意的问题。又对两版《现代汉语词典》中出现的缩略语进行了对比,通过四章的分析与研究与总结,本人建议把缩略语作为一个重要的知识点交给学生,希望对外汉语教学中的缩略语教学作一探讨。
【关键词】：对外汉语教学 缩略语 缩略语教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-13
• 一、选题背景及意义9-10
• 二、缩略语的研究现状10-12
• (一) 缩略语的研究现状10-12
• (二) 缩略语在对外汉语教学中的研究现状12
• 三、研究方法12-13
• 第二章 缩略语与缩略语教学13-19
• 一、缩略语的概念及研究对象的界定13
• 二、原语和缩略语的关系13-14
• (一) 原语和缩略语遵循一定的顺序性13-14
• (二) 原语和缩略语的语义具有一致性14
• (三) 原语和缩略语具有关联性14
• 三、缩略语的构词方法14-17
• (一) 缩减构词法14-15
• (二) 节除构词法15-16
• (三) 数字概括法16
• (四) 中心语替代缩略法16-17
• 四、缩略语的特点17-19
• (一) 形式简洁,约定俗成17
• (二) 具有规律性和能产性17
• (三) 以双音节词汇为主17-18
• (四) 受到时间和空间的限制18-19
• 第三章 对外汉语缩略语教学情况统计分析19-29
• 一、材料的来源与选取19-21
• 二、所选教材中缩略语的分类21-22
• 三、比较《现汉》2002版和第六版中新出现的缩略语22-25
• 四、留学生缩略语学习情况调查分析25-27
• (一) 调查的目的25-26
• (二) 调查的内容26
• (三) 调查的对象26
• (四) 调查的结果26-27
• 五、缩略语教学的目的以及与其他词汇教学的差异27-29
• 第四章 对外汉语中的缩略语教学情况总结与探讨29-35
• 一、留学生学习缩略语的难度分析及成因归纳29-30
• (一) 缩略语自身的特点决定了留学生学习的难度29
• (二) 教学中重视程度不够,教学方法欠缺29-30
• 二、对外汉语缩略语教学改进的思路30-31
• (一) 技能性原则30-31
• (二) 合乎必要性原则31
• (三) 进程性原则31
• 三、对外汉语中缩略语的教学方法31-33
• (一) 将缩略语的语素还原成原式31-32
• (二) 作为一个词教学32
• (三) 概念提取32
• (四) 语素教学法32-33
• 四、教学中应注意的问题33-35
• (一) 缩略语的歧义的分化33-34
• (二) 缩略语生造的问题34-35
• 结语35-37
• 参考文献37-39
• 附录39-41
• 致谢41

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