对外汉语文化类教材对比研究

发布时间：2017-07-19 08:23

  本文关键词：对外汉语文化类教材对比研究

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【摘要】：文化是对外汉语教学的重要组成部分。教材是教学所依据的材料,教材质量好坏也关系到教学的成败。对外汉语文化教材不同于一般的对外汉语语言类教材,它是以传授文化知识为主同时又以语言为载体的教材,因此作为一种特殊的教材形式,对外汉语文化类教材如何编纂,值得人们思考。本文选取《中国文化》(北京语言大学出版社)和《汉语文化双向教程》(北京语言大学出版社)两本中级汉语文化类教材进行对比分析,通过比较其不同特色,提出编纂建议,以期对今后对外汉语文化教材的编写提供参考。本文采用文本分析和调查问卷的方法,对两本中级汉语文化教材进行分析,研究结果如下:1.从课文内容看,《中国文化》在文化教学的内容上追求的是广而全,而《汉语文化双向教程》追求的则是窄而精。2.从传统文化与当代文化的侧重上看,《中国文化》在介绍中国文化时,以介绍传统文化为主,少量涉及当代文化。《汉语文化双向教程》则在传播传统文化的同时也注意对当代文化的介绍。3.在跨文化方面,《中国文化》更多地是单纯地介绍中国的文化,基本没涉及跨文化的内容,而《汉语文化双向教程》则较多地涉及跨文化的内容。4.从语料难度看,以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》为依据,《中国文化》在词汇难度上偏难,在句子长度上则满足要求。《汉语文化双向教程》则在词汇难度和句子长度上都符合要求。5.在编写目的方面,《中国文化》是一本单纯介绍中国文化知识的教材。《汉语文化双向教程》则旨在让学习者了解文化知识的同时,也培养他们的语言技能。通过本研究,希望能够对今后对外汉语文化类教材的编纂提供一些建议,如课文内容与编写目的相适应,传统文化与当代文化并重,注重跨文化内容的编排,语料难度应与学习者水平相适应,提高教材插图的相关性、趣味性。同时,还可以帮助对外汉语学习者寻找到更加适合自己的文化教材,使学习者在学习中不仅能够学习到中国古代、现代文化,还能通过对比本民族文化及中国文化培养学习者的跨文化意识。
【关键词】：文化 教材评估 对比研究
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 绪论8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究意义8-9
• 1.3.1 学术意义8-9
• 1.3.2 实用意义9
• 1.4 论文框架9-10
• 2 文献综述10-17
• 2.1 文化与语言的关系10
• 2.2 对外汉语文化教学的教学目的10-11
• 2.3 对外汉语文化教学内容11
• 2.4 教材评估定义及意义11-12
• 2.5 国内外第二语言教材评估相关研究12-13
• 2.5.1 国外第二语言教材评估相关研究12
• 2.5.2 国内第二语言教材评估相关研究12-13
• 2.6 国内外第二语言文化教材评估相关研究13-14
• 2.6.1 国内第二语言文化教材评估相关研究13-14
• 2.6.2 国外第二语言文化教材评估相关研究14
• 2.7 小结14-17
• 3 研究方法17-20
• 3.1 研究目的和问题17
• 3.2 研究对象17-18
• 3.2.1 文本：《中国文化》和《汉语文化双向教程》17
• 3.2.2 问卷对象17-18
• 3.3 研究方法18
• 3.4 研究工具18-19
• 3.4.1 文本分析18
• 3.4.2 问卷18-19
• 3.5 数据收集与分析19-20
• 4 结果与讨论20-40
• 4.1 结果20-30
• 4.1.1 文本分析结果20-21
• 4.1.2 调查问卷结果21-30
• 4.2 讨论30-40
• 4.2.1 两本教材各自特色对比30-38
• 4.2.2 对对外汉语文化教材的编纂建议38-40
• 5 结论40-42
• 5.1 重要发现40-41
• 5.2 研究启示41
• 5.3 研究局限41-42
• 致谢42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-52
• A 《中国文化》目录46-48
• B 《汉语文化双向教程》目录48-49
• C 《中国文化》教材情况调查问卷49-51
• D 《汉语文化双向教程》教材情况调查问卷51-52

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