论“字本位”教学的需求与可行性

发布时间：2017-08-20 17:22

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【摘要】："字本位"理论强调从"字"入手研究汉语,把"字本位"理论应用到对外汉语教学可以解决许多实际的问题。文章分析了目前对外汉语教学中对"字本位"教学的需求,并就"字本位"的教学模式提出了自己的设计和看法。
【作者单位】： 南京医科大学国际教育学院;
【关键词】： 字本位 汉字教学 需求 可行性
【基金】：南京医科大学“十二五”教育研究课题“扶助型教学方法在我校留学生汉语教学中的应用研究”
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言“字本位”,是一种把“字”看作是汉语研究的基本单位的语言理论。在20世纪上半叶已有很多语言学家谈及这个观念,如赵元任、吕叔湘、郭绍虞等等,但他们并未就此作出系统的理论阐述。现在汉语研究界普遍认为,“字本位”理论是由徐通锵先生在上世纪90年代系统提出来的,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 姜安;;任务型教学法在对外汉字教学中的运用[J];海外华文教育;2009年04期

2 张朋朋;;词本位教学法和字本位教学法的比较[J];世界汉语教学;1992年03期

3 王若江;;由法国“字本位”汉语教材引发的思考[J];世界汉语教学;2000年03期

4 姜安;;西医留学生汉语学习策略调查研究[J];现代语文(语言研究版);2011年03期

5 石定果,万业馨;关于对外汉字教学的调查报告[J];语言教学与研究;1998年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵Z，

本文编号：707895