对外汉语教材中的语音教学内容的编排研究

发布时间：2017-09-05 09:43

  本文关键词：对外汉语教材中的语音教学内容的编排研究

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【摘要】：对外汉语教学迅猛发展的同时,也出现了一些问题。当前,对外汉语语音教学效果并不是很理想。因为对外汉语语音教学方面的研究主要集中在声母、韵母和声调等具体的语音内容上,而对教材中语音内容如何编排的研究非常少。但对外汉语教材才是学生学习汉语的依据。对外汉语教材中的语音编排对学习者的语音习得有着很大的影响。因而本文通过对《标准汉语教程》、《新编汉语教程》和《博雅汉语》三套教材的语音教学内容的编排顺序、介绍方式和练习设计等方面进行统计研究,试图发现这三套教材语音编排的问题并提出解决策略,从而为对外汉语教材的语音编排提供参考和依据。
【关键词】：对外汉语教材 语音 编排
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-12
• 第一章 对外汉语教材的语音整体编排情况12-15
• 第一节 三套教材中的语音整体12-13
• 一、《标准汉语教程》的语音整体编排12
• 二、《新编汉语教程》的语音整体编排12-13
• 三、《博雅汉语》的语音整体编排13
• 第二节 教材中语音整体编排的比较分析13-14
• 本章小结14-15
• 第二章 对外汉语教材中声母、韵母、声调、音节的编排15-28
• 第一节 对外汉语教材中声母的编排15-18
• 一、《标准汉语教程》的声母编排15-16
• 二、《新编汉语教程》的声母编排16-17
• 三、《博雅汉语》的声母编排17
• 四、教材中声母编排的比较分析17-18
• 第二节 对外汉语教材中韵母的编排18-23
• 一、《标准汉语教程》的韵母编排18-20
• 二、《新编汉语教程》的韵母编排20-21
• 三、《博雅汉语》的韵母编排21-22
• 四、教材中韵母的比较分析22-23
• 第三节 对外汉语教材中声调的编排23-25
• 一、《标准汉语教程》声调编排23
• 二、《新编汉语教程》声调编排23
• 三、《博雅汉语》声调编排23-24
• 四、教材中声调编排的比较分析24-25
• 第四节 对外汉语教材中音节的编排25-27
• 一、《标准汉语教程》音节编排25
• 二、《新编汉语教程》音节编排25-26
• 三、《博雅汉语》音节编排26
• 四、教材中音节编排的比较分析26-27
• 本章小结27-28
• 第三章 对外汉语教材中的轻声、儿化、变调的编排28-33
• 第一节 对外汉语教材中轻声的编排28-29
• 一、《标准汉语教程》轻声编排28
• 二、《新编汉语教程》轻声编排28-29
• 三、《博雅汉语》轻声编排29
• 四、教材中轻声编排的比较分析29
• 第二节 对外汉语教材中儿化的编排29-30
• 一、《标准汉语教程》儿化编排29
• 二、《新编汉语教程》儿化编排29
• 三、《博雅汉语》儿化编排29-30
• 四、教材中的儿化编排的比较分析30
• 第三节 对外汉语教材中变调的编排30-32
• 一、《标准汉语教程》变调编排30-31
• 二、《新编汉语教程》变调编排31
• 三、《博雅汉语》变调编排31
• 四、教材中变调编排的比较分析31-32
• 本章小结32-33
• 第四章 对外汉语教材中语音练习的编排33-38
• 第一节 《标准汉语教程》语音练习的编排33-34
• 第二节 《新编汉语教程》语音练习的编排34-35
• 第三节 《博雅汉语》语音练习的编排35-36
• 第四节 教材中语音练习编排的比较分析36-37
• 本章小结37-38
• 第五章 对外汉语教材语音编排情况的思考及对策38-45
• 第一节 对外汉语教材语音编排情况的思考38-41
• 一、语音编排顺序随意性38
• 二、语音描述方式缺乏多样性38-39
• 三、语音内容编排不均衡39-40
• 四、练习形式单一,缺乏趣味性40-41
• 第二节 对外汉语教材语音编排对策41-44
• 一、科学的语音编排大纲41-42
• 二、运用当前语音研究成果42-43
• 三、语音项目的取舍、侧重点和详略43-44
• 本章小结44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沈丽娜;于艳华;;对外汉语语音教学中声母教学研究[J];长春理工大学学报(社会科学版);2009年03期

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本文编号：797282