对外汉语听说一体化教学模式新探——以初级阶段听说教学为例

发布时间：2017-09-06 20:39

  本文关键词：对外汉语听说一体化教学模式新探——以初级阶段听说教学为例

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【摘要】：在汉语作为第二语言的教学中,听说分立的教学模式不利于两种技能的协调发展。本文提出了"交融—分层—互动"的听说一体化教学模式,该模式的理论依据是图式理论、输入输出理论和互动理论。文章结合具体课件详细阐述了该模式的内容和实施流程,并对该模式可能存在的问题进行了讨论。
【作者单位】： 暨南大学华文学院;
【关键词】： 听说课 交融 分层 互动
【分类号】：H195
【正文快照】： 0.引言国内的英语教学界对于听说一体化教学的研究主要集中在以下两个方面:(1)从现代交际信息理论、输入输出理论、心理词库理论的词汇访问理论模型、模因论等方面入手,从理论上论证大学英语听说一体化教学的必要性。(温晋东,1995;满莉,2005;徐玉臣、李民权,2008;朱芸,2008;张

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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1 赵Z，

本文编号：805317