普通类和专业类中级对外汉语教材的比较研究

发布时间：2017-09-14 22:25

  本文关键词：普通类和专业类中级对外汉语教材的比较研究

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【摘要】：随着经济全球化的加强,“中国热”、“汉语热”的势头越来越强大,越来越多的国家和人民开始向往中国,渴望学习博大精深的中华文化和横平竖直的中国字。为了适应新形势的要求,我国对外汉语教学迅速发展壮大,对外汉语事业蒸蒸日上。对外汉语教材建设作为汉语国际推广的一个重要组成部分,在汉语推广中的作用不言而喻。自20世纪80年代以来,普通类对外汉语教材的数量不断增加,种类也达到了成百上千种。但是中医类专业的对外汉语教材,种类和数量还相对较少。这就需要我们将更多的目光转向中医专业的对外汉语教材,对其教材进行分析研究,让它借鉴吸收普通对外汉语教材的长处和优点,同时又发展自己特色,把中医专业的对外汉语教材推向高潮。本文主要研究内容是:通过对《实用中医汉语?精读》(提高篇)和《桥梁——实用汉语中级教程》(第三版上)教材的“体系”、“课文”、“词汇”、“语法”、“练习设计”的比较研究,来探讨《实用中医汉语》的编排是否合理。故本文以《桥梁——实用汉语中级教程》(第三版上)(以下简称为《桥梁》)为参照,重点在于对《实用中医汉语?精读》(提高篇)(以下简称为《实用中医汉语》)的编写研究。
【关键词】：教材 比较 分析 《桥梁》 《实用中医汉语》
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 选题缘由11
• 1.2 选题研究意义11-12
• 1.3 教材现状分析12-14
• 1.3.1 中医对外汉语教材出版现状12
• 1.3.2 普通对外汉语教材出版现状12-14
• 1.4 研究现状分析14
• 1.4.1 中医类对外汉语教材研究现状14
• 1.4.2 普通类对外汉语教材研究现状14
• 1.5 研究对象和研究内容14-16
• 1.5.1 研究对象14-15
• 1.5.2 研究内容15-16
• 1.6 研究方法16-17
• 1.6.1 文献研究法16
• 1.6.2 数据统计分析法16
• 1.6.3 比较分析法16-17
• 第2章 《桥梁》与《实用中医汉语》教材体系比较17-22
• 2.1 教材的编写特色17-18
• 2.1.1 《桥梁》编写特色17
• 2.1.2 《实用中医汉语》编写特色17-18
• 2.2 教材的适用对象及培养目标18
• 2.2.1 《桥梁》的适用对象及培养目标18
• 2.2.2 《实用中医汉语》的适用对象及培养目标18
• 2.3 教材的编写体例18-20
• 2.3.1 《桥梁》编写体例18-19
• 2.3.2 《实用中医汉语》编写体例19-20
• 2.4 比较分析20-22
• 第3章 《桥梁》与《实用中医汉语》课文比较22-30
• 3.1 课文体裁比较分析22-23
• 3.1.1 《桥梁》课文体裁22
• 3.1.2 《实用中医汉语》课文体裁22-23
• 3.1.3 比较分析23
• 3.2 课文题材比较分析23-26
• 3.2.1 《桥梁》课文题材分布23-24
• 3.2.2 《实用中医汉语》课文题材分布24-25
• 3.2.3 比较分析25-26
• 3.3 课文长度及难度比较分析26-28
• 3.3.1 《桥梁》课文长度统计27
• 3.3.2 《实用中医汉语》课文长度统计27-28
• 3.3.3 比较分析28
• 3.4 《实用中医汉语》课文编写及建议28-30
• 第4章 《桥梁》与《实用中医汉语》词汇比较30-40
• 4.1 生词量的控制和分布30-33
• 4.1.1 《桥梁》生词量的控制和分布30-31
• 4.1.2 《实用中医汉语》生词量的控制和分布31-32
• 4.1.3 比较分析32-33
• 4.2 生词复现率33-36
• 4.2.1 《桥梁》第1课、第8课生词复现率33-34
• 4.2.2 《实用中医汉语》第1课、第8课生词复现率34-35
• 4.2.3 比较分析35-36
• 4.3 生词注释比较分析36-37
• 4.3.1 《桥梁》生词注释36
• 4.3.2 《实用中医汉语》生词注释36
• 4.3.3 比较分析36-37
• 4.4 中医专名术语37-38
• 4.5 《实用中医汉语》词汇编写及建议38-40
• 第5章 《桥梁》与《实用中医汉语》语法项目比较分析40-48
• 5.1 语法项目的选择与编排40-41
• 5.1.1 《桥梁》和《实用中医汉语》语法项目比较40-41
• 5.1.2 比较分析41
• 5.2 语法项目的例释41-42
• 5.2.1 《桥梁》语法项目例释41-42
• 5.2.2 《实用中医汉语》语法项目例释42
• 5.2.3 比较分析42
• 5.3 相同语法项目的例释比较42-47
• 5.3.1 复句的“关联词语”比较43-45
• 5.3.2 副词“不由得”比较45-46
• 5.3.3 比较分析46-47
• 5.4 《实用中医汉语》语法项目编写及建议47-48
• 第6章 《桥梁》与《实用中医汉语》练习题设计比较分析48-57
• 6.1 练习题量与练习项目的分类48-52
• 6.1.1 《桥梁》练习题量与练习项目分类统计48-51
• 6.1.2 《实用中医汉语》练习题量与练习项目分类统计51-52
• 6.1.3 比较分析52
• 6.2 练习样式的重现率考察52-53
• 6.2.1 《桥梁》练习样式的重现率统计53
• 6.2.2 《实用中医汉语》练习样式的重现率统计53
• 6.2.3 比较分析53
• 6.3 练习中的“中国文化”53-56
• 6.3.1 《桥梁》练习中的“中国文化”53-55
• 6.3.2 《实用中医汉语》练习中的“中医文化”55
• 6.3.3 比较分析55-56
• 6.4 《实用中医汉语》练习设计及编写建议56-57
• 结语57-59
• 参考文献59-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 杨小彬;;我国对外汉语教材编写的成就与问题[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);2011年04期

3 王砚农;;谈谈“中医汉语”系列教材[J];世界汉语教学;1992年04期

4 赵金铭;;跨越世纪的回声——《汉语语言学世纪丛书》序[J];世界汉语教学;1998年03期

5 吕文华;;对外汉语教材语法项目排序的原则及策略[J];世界汉语教学;2002年04期

6 姜安;;论医学专业留学生的医学汉语教学[J];现代医药卫生;2009年20期

7 李绍林;对外汉语教材练习编写的思考[J];云南师范大学学报;2003年03期

8 周玮,熊正爱,周虹,董晓静;医学留学生教学中的几点思考[J];医学教育探索;2005年05期

9 周延松;姚力峰;金瑛;;中医院校对外汉语教学课程结构刍议[J];医学教育探索;2009年11期

10 周健,唐玲;对汉语教材练习设计的考察与思考[J];语言教学与研究;2004年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 支绛;《实用中医汉语》与《中医汉语》的比较研究[D];浙江大学;2012年

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本文编号：852703