对外汉语声调教学存在的问题及教学应对

发布时间：2017-09-23 13:24

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【摘要】：很多语言中没有声调,声调对于大多数外国学生来说是陌生而难学的,因此对外国学生而言声调有较大的难度。声调教学是汉语语音教学的重点和难点,教师在进行声调教学中应注意从语言理论和语言实践的角度让学生重视声调的存在和使用,尽可能从各个方面向学生解释声调的发音原理,并进行合理的教学处理,如多角度地展示声调展示、合理调整声调教学的顺序等。
【作者单位】： 南通大学文学院;
【关键词】： 对外汉语教学 声调 问题 应对
【基金】：南通大学教学改革研究课题:“汉语母语教学和二语教学的原则与方法比较研究”(2014B2) 江苏省现代教育技术研究课题:“新媒介环境下的对外汉语教学新范式研究”(2014-R-28946) 南通大学人文社科博士科研启动基金项目:“外国学生现代汉语否定副词的习得考察”(03080839) 江苏高校哲学社会科学基金项目:“韩日学生习得汉语否定副词的中介语考察”(2014SJB613)
【分类号】：H195
【正文快照】： 汉语音节中,除了声母、韵母两个部分外,还有一个贯穿整个音节的音高升降变化,这就是声调。声调也叫字调。它是汉语音节结构中不可缺少的成分。同声母、韵母一样,有区别意义的作用。现代汉语普通话有四个声调,这四个声调的调值分别是高平、高升、曲折、高降,对于关于声调一般采

【共引文献】

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本文编号：905496