对外汉语教学中常用动宾式惯用语研究

发布时间：2017-09-26 04:22

  本文关键词：对外汉语教学中常用动宾式惯用语研究

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【摘要】：汉语的惯用语是在中国人日常口语交际中常出现的一种语言现象，它诙谐幽默又体现中国文化，是汉语词汇的一个重要组成部分。惯用语本体的研究很早就有，近年来与对外汉语教学相关的研究也层出不穷，许多学者对它的定义、性质、来源等问题进行了探讨和研究并取得了丰硕的成果。虽然动宾式惯用语在惯用语中所占比例最大，而对动宾式惯用语的本体研究和与对外汉语教学相关的研究却很少。动宾式惯用语因为它的语义双重性而成为对外汉语教学中词汇教学的一大难点，是留学生学习汉语的一大障碍，因此我们要在对外汉语教学中重视动宾式惯用语的教学。本文在肯定前人研究成果的同时也看到了不足，对留学生使用动宾式惯用语出现的问题进行了思考也提出了建议。 本文共分五部分研究动宾式惯用语： 第一部分为引言，主要介绍了选题的意义、目的，研究方法以及研究现状。 第二部分介绍了对外汉语教学中的动宾式惯用语，包括惯用语的定义和特征，动宾式惯用语教学内容的选择以及动宾式惯用语在对外汉语教学中的地位和作用。 第三部分调查了留学生动宾式惯用语的使用现状，，包括HSK动态作文语料库的检测、问卷调查、访谈调查三项调查以及最后的调查结果。 第四部分是关于留学生动宾式惯用语各项使用情况的原因分析以及思考，还有最后一部分根据调查结果提出了对动宾式惯用语的教学建议。 第五部分为结语，是本文研究内容的总结，提出问题的同时指出不足。 动宾式惯用语教学作为对外汉语教学中的重点和难点，一直以来人们对它的研究不断。本文希望通过对留学生动宾式惯用语使用情况和频率的研究，发现留学生在使用动宾式惯用语中反映出来的问题，从而找到适当的有效的教学方法，改进动宾式惯用语教学中存在的不足，为对外汉语教学服务。
【关键词】：对外汉语教学 动宾式惯用语 惯用语教学 调查分析
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 论文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-17
• 1.1 选题意义11-12
• 1.2 研究现状12-15
• 1.2.1 本体研究12-14
• 1.2.2 与对外汉语教学相关的惯用语研究14-15
• 1.3 研究目的范围及研究方法15-17
• 1.3.1 研究目的和范围15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 对外汉语教学中的动宾式惯用语17-28
• 2.1 惯用语的定义及特征17-22
• 2.1.1 惯用语的定义17-19
• 2.1.2 惯用语的特征19-22
• 2.2 对外汉语教学中的动宾式惯用语22-24
• 2.2.1 教材对动宾式惯用语的选取22-23
• 2.2.2 教学中师生因素对动宾式惯用语学习的影响23-24
• 2.3 动宾式惯用语在对外汉语教学中的地位及意义24-28
• 2.3.1 动宾式惯用语教学是汉语词汇教学的重难点25-26
• 2.3.2 动宾式惯用语教学能培养学生的跨文化交际能力26-27
• 2.3.3 动宾式惯用语教学是了解中国文化的重要途径27-28
• 第3章 对留学生动宾式惯用语使用情况的调查分析28-43
• 3.1 动宾式惯用语在 HSK 动态作文语料库中出现的频度29-33
• 3.1.1 调查材料的选择30
• 3.1.2 调查结果30-33
• 3.2 问卷式调查33-37
• 3.2.1 调查对象33
• 3.2.2 调查目的与内容33-34
• 3.2.3 调查结果34-37
• 3.3 访谈式调查37-40
• 3.3.1 调查对象37
• 3.3.2 调查材料和过程37-39
• 3.3.3 调查结果39-40
• 3.4 留学生动宾式惯用语的使用现状40-43
• 第4章 对留学生动宾式惯用语使用情况的思考与教学研究43-56
• 4.1 对留学生动宾式惯用语使用情况的思考43-51
• 4.1.1 使用偏误的产生及其原因43-46
• 4.1.2 使用频率少的原因46-51
• 4.2 对外汉语动宾式惯用语教学的建议51-56
• 4.2.1 对教材编写设计的建议51-53
• 4.2.2 对教学法的建议53-54
• 4.2.3 对教师的建议54-56
• 第5章 结语56-58
• 参考文献58-62
• 附录一62-63
• 附录二63-66
• 作者简介66-67
• 致谢67

【参考文献】

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本文编号：921467