院校研究学术史考察

发布时间：2017-10-14 02:20

  本文关键词：院校研究学术史考察

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【摘要】：20世纪80年代,院校研究这一领域开始受到我国学者的关注。院校研究三十多年来研究主题的演进折射出其在我国的发展轨迹。对院校研究的学术史进行初探,旨在追溯和分析院校研究的发展历程,揭示学术研究的特点与内在规律,探索其对当下高等教育发展的重要意义和启示,以期为今后的院校研究提供有价值的参考和借鉴。本研究将院校研究在我国的发展历史划分为三个阶段,即引入消化阶段、全面探索阶段和规范提升阶段。主要从以下几个方面展开研究:首先,从文献计量的角度对院校研究论文进行了多方面的统计与分析;其次,探寻学术研究的核心主题,并从中找到其演进的轨迹;最后在整合研究成果的基础上总结出院校研究学术成果的特点、规律与成就。
【关键词】：院校研究 学术史 文献法
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G644
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-17
• 一、研究的目的和意义9-10
• 二、研究综述10-14
• 三、相关概念界定14-15
• 四、研究思路及方法15-17
• 第一章 定量研究：院校研究学术论文统计与分析17-24
• 第一节 院校研究论文发文量分析17-19
• 一、引入消化阶段发文量统计分析17-18
• 二、全面探索阶段发文量统计分析18
• 三、规范提升阶段发文量统计分析18-19
• 第二节 院校研究论文作者情况分析19-21
• 一、院校研究论文作者发文量统计分析19-20
• 二、院校研究论文作者所属单位发文量统计分析20
• 三、院校研究论文作者身份统计分析20-21
• 第三节 院校研究论文参考文献统计分析21-23
• 一、院校研究论文参考文献总量统计分析21-22
• 二、院校研究论文参考文献类型统计分析22
• 三、院校研究论文参考文献语种统计分析22-23
• 本章小结23-24
• 第二章 学术追踪：院校研究论文的内容分析24-45
• 第一节 渐聚共识：对院校研究若干重大问题的探讨24-30
• 一、厘清院校研究的基本理论问题24-25
• 二、对院校研究的深层次解读25-27
• 三、明确开展院校研究的意义27-28
• 四、总结我国院校研究的特点28-30
• 第二节 迈向多元：院校研究方法的发展30-33
• 一、引入消化阶段以定量和定性研究方法为中心30
• 二、全面探索阶段多种院校研究方法备受关注30-32
• 三、规范提升阶段院校研究方法更加多样化32-33
• 第三节 密切关注：院校研究的数据分析与信息系统建设问题33-34
• 一、如何建立健全我国高校信息管理系统33-34
• 二、院校研究如何通过数据分析为大学管理决策服务34
• 三、数据驱动决策模式的运用34
• 第四节 见贤思齐：中美院校研究之比较与省思34-38
• 一、院校研究机构之比较35-36
• 二、院校研究队伍之比较36-37
• 三、院校研究信息数据之比较37-38
• 第五节 视角转换：不同类型高校开展院校研究的必要性和策略38-41
• 一、高职院校开展院校研究：兼顾高等性和职业性双重身份38-39
• 二、新建本科院校开展院校研究：注意历史遗留与未来发展问题39-40
• 三、民办高校开展院校研究：充分利用办学自主权40-41
• 第六节 中西融合：院校研究的本土化探索41-44
• 一、院校研究本土化应注意的问题41-42
• 二、院校研究本土化要避免的几种错误倾向42
• 三、院校研究中国化的途径42-44
• 本章小结44-45
• 第三章 历史沉思：理论与实践的双向互动45-50
• 第一节 院校研究学术成果的特点45-46
• 一、研究方法丰富多样45
• 二、研究对象空前广泛45-46
• 三、研究内容贴近实际46
• 第二节 院校研究学术成果的价值取向46-48
• 一、国情为本：学习美国院校研究46-47
• 二、应用为重：突出院校研究的实践定向47
• 三、多元为主：注重院校研究各方面的多样化47-48
• 第三节 院校研究学术成果的突出贡献48-49
• 一、明确了开展院校研究的基本思路48
• 二、加速了院校研究的科学化和规范化进程48-49
• 三、推进了高等教育学科建设49
• 四、促进了高校科学发展49
• 本章小结49-50
• 结语50-52
• 参考文献52-64
• 致谢64

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本文编号：1028437