自媒体时代美国高校信息素养教育模式及特点研究

发布时间：2017-10-14 22:29

  本文关键词：自媒体时代美国高校信息素养教育模式及特点研究

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【摘要】：美国高校信息素养教育在当前自媒体时代得到了迅猛发展,结合美国高校信息素养教育的探索与创新,可以把美国高校信息素养教育分为三种典型:嵌入式信息素养教育模式、递增式信息素养教育模式和交互式信息素养教育模式。在自媒体时代,美国高校信息素养教育呈现出以政府支持为主,形成全民共识;立足本校特色,力求多元化发展;以学生为主体,寻求深度共享;以通识教育为基础,整合教育资源的特征,对我国信息素养教育的发展具有一定借鉴意义。
【作者单位】： 浙江师范大学体育与健康科学学院;
【关键词】： 自媒体 美国高校 信息素养教育 模式 特点
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“自媒体时代下的高校师范生信息素养教育研究”(项目编号:14JDSZ2018) 浙江省哲学社会科学规划课题“高校辅导员马克思主义信仰教育研究”(项目编号:16NDJC263YB)阶段成果
【分类号】：G649.712;G252.7
【正文快照】： 随着信息化的发展,传统意义上的媒体逐渐被超越,自媒体(We Media)伴随着新媒体的发展而产生。2003 年7 月,美国新闻学会媒体中心发布一份关于自媒体的研究报告,这份报告由谢因波曼与克里斯威理斯共同提出,对自媒体作出相对严谨的定义:“自媒体是指普通大众经由数字科技强化、

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本文编号：1033537