大学生研究性学习状况调查——基于北京市十所高校学生的因子分析

发布时间：2017-10-22 14:25

  本文关键词：大学生研究性学习状况调查——基于北京市十所高校学生的因子分析

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【摘要】：采用问卷调查方法,对北京十所高校不同学科、不同年级的本科生进行研究性学习状况的抽样调查,运用SPSS20.0软件和R软件通过因子分析的方法,从研究性学习的16个指标中萃取出六大因子—学习策略、学习收获、学习自主性、教师指导、学习内驱力、学习环境支持,并对调研样本进行学校类别、学科类别和不同年级的比较分析。
【作者单位】： 北京工商大学学生处;北京工商大学;
【关键词】： 大学生 研究性学习 因子分析 比较分析
【基金】：首都大学生思想政治教育课题(BJSZ2014YB39)资助
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 一、引言 研究性学习源于美国杜威1916 年提出的“问题教学法”,是近年来教育界研究的热点,是一种以学生为中心,以认知活动为线索,以综合分析、抽象概括、判断推理等思维活动和写作、演讲等言语表达活动和操作、创造行为为核心的学习体系。它不同于传统的经验性、被动接受式

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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8 谢W，

本文编号：1078778