我国普通师范专业融合教育课程现状的调查研究

发布时间：2017-11-04 22:26

  本文关键词：我国普通师范专业融合教育课程现状的调查研究

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【摘要】：随着我国随班就读的大力发展,普通教师的融合教育素养越来越受到关注。在高校普通师范专业中开设特殊教育或融合教育课程的要求也逐渐体现在我国一系列政策、法规中。本研究选择我国6所目前在普通师范专业中开设特殊教育课程的、具有代表性的高校为被试,通过分析其课程大纲以及与主要授课教师进行访谈来获得该课程的目标、内容、实施和评价方式的相关资料,在此基础上对其特点和问题进行分析,提出了改进措施和未来发展的方向。
【作者单位】： 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心;北京市朝阳区特殊教育中心;北京师范大学教育学部;
【分类号】：G652.3;G760-4
【正文快照】： 1问题提出随着近年来融合教育理念和实践在世界范围内的广泛传播和开展,随班就读在我国也已初具规模。根据最新的全国教育事业发展统计公报,2014年,我国普通小学、初中随班就读和附设特教班共招收学生3.80万人,共有在校残疾学生20.91万人,分别占特殊教育招生总数和在校生总数

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本文编号：1141407