Seminar联合案例教学模式提高临床诊疗思维能力的研究

发布时间：2017-12-23 09:30

  本文关键词：Seminar联合案例教学模式提高临床诊疗思维能力的研究　出处：《国际眼科杂志》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的:在眼科学本科教学中应用Seminar联合案例教学模式培养临床诊疗思维能力。方法:选择2011级临床专业本科学生作为研究对象,三、四大班为试验组(114人)采用案例教学法与Seminar教学法相结合的教学方式,五、六大班为对照组(112人)采用传统教学法。课程结束后对学生进行问卷调查及闭卷考试,得到的数据采用SPSS 19.0进行分析。结果:问卷调查两个组分别就对理解知识点的帮助、激发学习兴趣、提高自学能力、提高表达能力、培养临床诊疗思维能力以及帮助理论知识的记忆进行比较,差异均有统计学意义(P0.05);对考试成绩进行比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论:Seminar联合案例教学模式有助于培养学生临床诊疗思维能力。
【作者单位】： 昆明医科大学第一附属医院眼科;
【基金】：云南省教育科学“十二五”规划课题(No.Y13027)~~
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 0引言 随着疾病谱的转变、健康内涵的扩大及医学社会化进程的加快,新的医学模式逐步确立。医学模式转变不仅丰富了眼科学的教学内容,而且为学科发展提供了良好的发展机遇[1]。从眼科学的学科性质和学科特点来看,采用传 人(%) 对照组(n=112) ZP 有效一般无效 88(78.6)24(

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本文编号：1323346