自我主导力理论在高等教育领域的应用与发展

发布时间：2018-01-16 05:23

  本文关键词：自我主导力理论在高等教育领域的应用与发展　出处：《江苏高教》2017年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在凯根"结构—发展"理论的基础上,Baxter Magolda发展了自我发展理论,并对自我主导力定义为:存在于个人内部的能够定义自我信念、自我身份以及社交关系的能力。该理论指出自我发展有三个相互交织的维度,分别是:我如何认知(认知维度)、我是谁(自我维度)以及我是如何想要和他人建立关系的(人际关系维度)。自从自我主导力理论发展起来后,有关该理论的进一步研究逐步兴盛,主要呈现四个特点:一是研究领域集中于高等教育领域,研究深度逐步提升;二是逐步从高等教育领域向外拓展,研究广度逐步拓宽;三是自我主导力发展的评价测评日益受到关注;四是从文化的视角对自我主导力理论的研究逐步开展。
[Abstract]:On the basis of Kagan ' s " structure - development " theory , Baxter Magolda developed the theory of self - development and defined itself as the ability to define self - belief , self - identity and social relationship within the individual .

【作者单位】： 北京大学教育学院;
【分类号】：G640
【正文快照】： 自我主导力被定义为“存在于个人内部的能够定义自我信念、自我身份以及社交关系的能力”[1]。自我主导力的发展,是成功协商不同视角观点并正确做出复杂的人生决定的必要前提[2]。该理论提供了一个很好的理论框架,解释了自我发展的整个历史过程和各个独立的阶段,并从概念上阐，

本文编号：1431735