教师教育的中国模式——引领全球改革的经验与启示

发布时间：2018-04-27 02:00

  本文选题：中国模式 + 教师教育　； 参考：《复旦教育论坛》2017年02期

【摘要】：通过批判性地重新检视一个多世纪以来中国教师教育的发展轨迹,以及近三十年来全球化背景下教师教育所面临的主要挑战,从历史视角和比较视角两种宏观维度深入探究了教师教育的中国模式。就历史视角而言,是从纵向角度研究不同阶段中国式改革的赶超心态,将中国教师教育发展历程分为初创、制度化、再制度化和专业化四个阶段。比较的视角则是在国际背景下来定位教师教育的中国模式,用四个核心的特征来界定教师教育的中国模式:一、个人和社会并重的人文主义路向;二、中庸的实践性;三、系统的开放和多元;四、知与行的统一。这一中国模式可为全球教师教育的改革和发展引领新的方向。
[Abstract]:By critically reviewing the development track of teacher education in China over the past century, and the major challenges faced by teacher education in the context of globalization in the past 30 years, This paper probes into the Chinese model of teacher education from historical and comparative perspectives. From the perspective of history, this paper studies the mentality of catching up and surpassing in different stages of Chinese reform from a vertical point of view, and divides the development of Chinese teacher education into four stages: start-up, institutionalization, re-institutionalization and specialization. The perspective of comparison is to position the Chinese model of teacher education in the international context, and define the Chinese model of teacher education with four core characteristics: first, the humanism direction that pays equal attention to the individual and society; second, the practicality of the mean; third, Open and pluralistic system; fourth, the unity of knowledge and action. This Chinese model can lead to a new direction for the reform and development of global teacher education.
【作者单位】： 香港大学教育政策研究中心;浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
【分类号】：G659.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 肖良武;;知行合一思想的经济学解读及对现实的观照[J];管理学刊;2010年03期

2 傅云龙;“知先行后”与“知行合一”异同论[J];中州学刊;1982年05期

3 ;研修一体 知行合一 通州教育蓬勃发展[J];教育艺术;2013年10期

4 李润洲;教师知行合一需要什么[J];江西教育科研;2004年Z1期

5 张天晓;;知行合一的传统伦理意蕴[J];湖南科技学院学报;2006年09期

6 赵平略;;“知行合一”与“协力争先”[J];贵阳学院学报(社会科学版);2008年02期

7 ;知行合一 德技双馨——特色立校的汕头职业技术学院[J];高等教育研究;2008年07期

8 李济安;;提升创业能力之三:行知合一的能力[J];现代营销(创富信息版);2010年03期

9 江东;;追求知行合一的旨趣——评《实现中华民族的伟大复兴百题问答》[J];贵州社会科学;2010年07期

10 姚其煌;李小兰;;知行合一:高校学生突发性事件的预防逻辑[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2010年05期

相关会议论文 前8条

1 卢奇飞;郝文卓;申荷永;;知行合一的心理分析研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 王晓昕;;论“知行合一,协力争先”[A];贵阳市经济社会文化大发展与生态文明建设理论研究[C];2010年

3 ;浅议高校“文化育人”工作的队伍整合、资源挖掘和知行合一[A];《大学的文化传承创新与文化育人》专家论坛论文集[C];2012年

4 张菊荣;;用行知哲学引领前进的航向[A];江苏省陶行知研究会成立30周年庆祝大会论文集[C];2010年

5 郑祥俊;;资源整合 知行合一——浅谈根基品格课《整洁》一课的教学策略[A];中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（四川卷）[C];2013年

6 麻福昌;吴苏民;;从王阳明“良知即是易”看为他人作嫁衣裳 公仆良知千古光:兼及“知行合一协力争先”[A];2011年贵州省社会科学学术年会论文集[C];2011年

7 郑祥俊;;资源整合 知行合一——浅谈根基品格课《整洁》一课的教学策略[A];中国名校卷（四川卷）[C];2013年

8 ;江苏省陶研会“十一·五”教育科研课题《以“学做真人”为目标的知行合一教育研究》课题研究进展情况汇报[A];江苏省陶行知研究会成立30周年庆祝大会论文集[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者 于淼 关志达;“知行合一”打造鹤城文化[N];齐齐哈尔日报;2009年

2 市中心医院院长 许海雄;倡导“知行合一” 推动医院廉政廉医建设[N];汕头日报;2010年

3 本报记者 王量迪 余姚记者站 张伟 谢敏军;知行合一建设美丽富裕幸福新余姚[N];宁波日报;2013年

4 本报记者 冯燕平 首席记者 海珍 通讯员 韩新梅;知行合一 学以致用[N];呼和浩特日报(汉);2013年

5 贵阳市委副秘书长 市督办督查局党组书记 局长 杨忠德;知行合一 协力争先[N];贵州日报;2014年

6 祝玉峰 重庆师范大学;弘扬社会主义核心价值观要知行合一[N];重庆日报;2014年

7 童世骏 华东师范大学哲学系教授 校党委书记;知行合一 行胜于言[N];文汇报;2014年

8 周锦尉;践行核心价值观须知行合一[N];组织人事报;2014年

9 刘明 陈征宇 张均秋;知行合一读中国[N];人民日报海外版;2014年

10 本报记者 胡红玲;强化责任担当 做到知行合一[N];宝鸡日报;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 孙宽;王阳明“知行合一”思想对高校道德教育的启示[D];太原科技大学;2015年

2 王雪平;德育视域下促进大学生知行合一的问题及对策研究[D];河北科技大学;2016年

3 王通;王守仁知行合一思想浅析[D];河北大学;2010年

4 俞秀玲;王阳明“知行合一”哲学思想的再考察[D];陕西师范大学;2000年

5 张锐鸿;论“知行合一”观的历史完善与当今弘扬[D];福建师范大学;2005年

6 李中林;基于知行合一的手动用具设计探讨[D];南昌大学;2013年

7 戴荭;重构学习 知行合一[D];首都师范大学;2009年

8 宋雨敏;“知行合一”[D];苏州大学;2009年

9 马鼎鑫;高校“知行合一”的德育教育研究[D];中北大学;2014年

10 曾勇屏;王阳明“知行合一”思想及其对高校德育的启示[D];湖南科技大学;2009年

，

本文编号：1808656