基于多元文化取向的高校教师专业发展

发布时间：2018-05-31 03:46

  本文选题：多元文化 + 高校　； 参考：《中国成人教育》2017年18期

【摘要】：基于多元文化视角的教师专业发展,超越了教师的专业情节,突出了教师的公共责任感和人文关怀,能够帮助教师在对待学生方面做到公正平等,使教师成长为一个具有多元文化的"文化人"。多元文化视角下的高校教师专业发展应以教师已有的文化认知经验以及发展需求为出发点,有效地结合高校自身以及文化情境脉络的专业发展,打造互动式、对话式的教师专业发展群体,实施批判性行动研究,使得高校教师能够形成具有多元文化特点的专业素养。
[Abstract]:The professional development of teachers based on multicultural perspective transcends the professional circumstances of teachers, highlights the public responsibility and humanistic care of teachers, and can help teachers to achieve fair and equal treatment of students. Make the teacher grow into a multicultural "cultural person". Teachers' professional development in colleges and universities from the perspective of multiculturalism should be based on teachers' existing cultural cognitive experience and development needs, and effectively combine the professional development of colleges and universities and the context of cultural situations to create an interactive pattern. The dialogue type teacher professional development group, carries out the critical action research, enables the university teacher to form the specialized accomplishment which has the multi-cultural characteristic.
【作者单位】： 西安翻译学院;
【分类号】：G645.1

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本文编号：1958162