联通主义视域下大学生移动学习行为研究

发布时间：2018-06-09 06:26

  本文选题：联通主义 + 移动学习环境　； 参考：《现代教育管理》2017年02期

【摘要】：基于联通主义的移动学习环境以知识为中心,通过联结、重组、再造三个子环境构成整个移动学习环境,他们之间是相互融合,相互影响、相互补充和相互制约的,具有自身特点的知识碎片能在不同媒体和不同情境中再造。大学生的移动学习是基于社会联通图式和认知联通图式的双联通模式(SCCS),基于联通主义的大学生移动学习是以学习者为中心的学习,体现了大学生在线学习的过程,也是"体验式学习理论"的具体运用。
[Abstract]:The mobile learning environment based on Unicom takes the knowledge as the center, and forms the whole mobile learning environment by linking, reorganizing and reconstructing the three sub-environments. They are intermingled, influenced, complementary and restricted each other. Knowledge fragments with their own characteristics can be reconstructed in different media and different situations. The mobile learning of college students is based on the social connection schema and cognitive linkage schema. The mobile learning of college students based on Unicom is learner-centered learning, which reflects the process of college students' online learning. It is also the concrete application of experiential learning theory.
【作者单位】： 西藏民族大学;
【基金】：2016年国家社会科学基金项目“社交媒体时代藏族大学生信息互动过程与模式研究”(16BMZ059)
【分类号】：G434;G642

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本文编号：1999373