职前教师需要什么样的教育实践

发布时间：2018-06-28 02:29

本文选题：职前教师 + 职业性实践　；参考：《教育发展研究》2017年06期

【摘要】：由于对教师工作的专业性认识不足,对实践本质理解不清,对传统职前教师教育的过度背离,以及对社会本位价值的过度追求,当前职前教师的教育实践存在唯实践和实践矮化倾向,处于低层次水平,沦为狭隘的职业性实践。职前教师的教育实践需要的是高品质的专业性实践,是以实践智慧为实践目标和内、在和谐的"实践共同体"中,理论与实践有机融合的反思性实践。
[Abstract]:Because of the lack of professional understanding of teachers' work, the lack of understanding of the essence of practice, the excessive deviation from the traditional pre service teacher education and the excessive pursuit of social standard value, the current education practice of the pre service teachers has a tendency to be short of practice and practice, at a low level and to a narrow professional practice. The practice of education requires high quality professional practice. It is a reflective practice that combines practical wisdom as a practical goal and within, and in a harmonious "practice community", theory and practice.
【作者单位】：岭南师范学院文学与传媒学院;
【基金】：广东省哲学社会科学规划学科共建项目“优秀教师专业退化与专业再发展研究——以广东省基础教育系任务教师为例”(GD16XJY12) 广东省高校重点科研项目(粤教科函[2017]45号) 广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2015]173号)的部分成果
【分类号】：G652

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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