师范生免费教育政策的价值分析——基于利益相关者的实证研究

发布时间：2019-02-14 14:23

【摘要】：师范生免费教育政策已经实施10年,以政策相关利益主体调查的事实数据为基础,对师范生免费教育政策从社会价值、个体价值两方面以及教育公平、个体发展两个维度进行价值分析表明:从社会价值看,政策促进了义务教育阶段师资配置的均衡发展,提高了师范院校对师范教育的重视程度。从个体价值看,政策为贫困学生尤其是西部贫困学生提供了免费接受高等教育机会,为西部义务教育阶段学生获得优质教育、实现个体全面发展奠定了基础。但由于政策的社会价值高于个人价值倾向,对师范生个体的发展存在刚性约束。
[Abstract]:The policy of free education for normal college students has been implemented for 10 years. Based on the facts and data of the relevant stakeholders, the policy of free education for normal school students is based on social value, individual value and educational fairness. The value analysis of the two dimensions of individual development shows that the policy promotes the balanced development of teacher allocation in the compulsory education stage and enhances the degree of attention paid by the normal colleges to the normal education from the point of view of social value. From the point of view of individual value, the policy provides the poor students, especially the poor students in the west, with the opportunity to receive higher education free of charge, and lays the foundation for the students in the compulsory education stage in the west to obtain the high quality education and to realize the all-round development of the individual. But because the social value of the policy is higher than the tendency of individual value, there are rigid constraints on the individual development of normal school students.
【作者单位】： 青海师范大学研究生部;北京师范大学出版社;
【分类号】：G659.20

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本文编号：2422287