高校人才引进评价的科学性指标构建分析
【图文】：
构成的，又是一个协同高效的评价体系。评价体系和指标是人才评价的关键组成，是人才评价的量化体现，评价体系是在评价指标的基础上设置不同的权重来实现的。在吸取有关专家的建议，查阅相关评价体系指标中存在的问题，经过多次完善，逐步形成图1中的评价指标和评价体系。图1高校人才引进分类评价指标体系构建高等教育的发展是人才、资源、制度等多种因素有效作用的结果，其中，人是最活跃的因素，是高校长足发展的直接因素。有研究表明，学术平台、学科发展和学术氛围还未成为人才优化配置的首要选择;对人事部门态度的感知，以及对流动本身的认知直接影响到人才流动的个人决策［6］。因此，按照高校人才标准吸引、引进和招聘高素质人才正成为各高校追逐制高点的首要目标。通过分类人才评价，可以做到“人尽其才”“才尽其用”，使之为高校领导层提供科学合理的依据，为高校超常规的跨越式发展起到一个科学的导向作用，以使高校可以从整体的、宏观的、科学的角度提高学校综合管理水平和办学实力。总之，分类评价的应用实现人才引进从依靠经验到依靠科学的方法。当然，该指标体系还有很多不足的地方需要完善，从而进一步增强高校的竞争力和实现高校的长足发展。高等学校的可持续发展，人才引进是重中之重，而人才引进评价科学性的意义更是不言而喻。参考文献:［1］国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知［EB/OL］．(2015－11－05)．［2015－12－30］．http://www．gov．cn/zhengce/content/2015－11/05/content_10269．htm．［2］TUM．TUMFacultyＲecruitmentandCareerSystemstatuteforqualitymanagement［EB/OL］．(2012)．［2013－12－18］．http://portal．mytum．de/kompass/personalwirtschaft/
构成的，又是一个协同高效的评价体系。评价体系和指标是人才评价的关键组成，是人才评价的量化体现，，评价体系是在评价指标的基础上设置不同的权重来实现的。在吸取有关专家的建议，查阅相关评价体系指标中存在的问题，经过多次完善，逐步形成图1中的评价指标和评价体系。图1高校人才引进分类评价指标体系构建高等教育的发展是人才、资源、制度等多种因素有效作用的结果，其中，人是最活跃的因素，是高校长足发展的直接因素。有研究表明，学术平台、学科发展和学术氛围还未成为人才优化配置的首要选择;对人事部门态度的感知，以及对流动本身的认知直接影响到人才流动的个人决策［6］。因此，按照高校人才标准吸引、引进和招聘高素质人才正成为各高校追逐制高点的首要目标。通过分类人才评价，可以做到“人尽其才”“才尽其用”，使之为高校领导层提供科学合理的依据，为高校超常规的跨越式发展起到一个科学的导向作用，以使高校可以从整体的、宏观的、科学的角度提高学校综合管理水平和办学实力。总之，分类评价的应用实现人才引进从依靠经验到依靠科学的方法。当然，该指标体系还有很多不足的地方需要完善，从而进一步增强高校的竞争力和实现高校的长足发展。高等学校的可持续发展，人才引进是重中之重，而人才引进评价科学性的意义更是不言而喻。参考文献:［1］国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知［EB/OL］．(2015－11－05)．［2015－12－30］．http://www．gov．cn/zhengce/content/2015－11/05/content_10269．htm．［2］TUM．TUMFacultyＲecruitmentandCareerSystemstatuteforqualitymanagement［EB/OL］．(2012)．［2013－12－18］．http://portal．mytum．de/kompass/personalwirtschaft/
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