当代大学生道德人格培养问题研究

发布时间：2017-03-23 05:10

  本文关键词：当代大学生道德人格培养问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：培养大学生良好的道德品质,实现大学生道德人格的发展与完善始终是高校道德教育的重要目标之一。大学生作为祖国的未来与民族的希望,切实提升他们的道德素质与人文修养,培养他们健全的道德人格,对于确保我国如期实现全面建成小康社会奋斗目标、加快社会主义现代化建设无疑具有重大的战略意义。然而,由于受到西方各种价值观念与社会思潮的严重冲击,以及利益关系与社会结构日趋复杂化、多样化的不利影响,使得部分大学生的道德人格发展产生了扭曲,甚至出现了一系列极端现象,令人触目惊心。因此,怎样培养大学生健全的道德人格就不可避免的成为了摆在道德教育者面前的一个现实问题。本文从培养大学生道德人格的对策着手,探索大学生道德人格培养的基本原则、主要途径和主要方法。本文一共分为以下四个章节:第一章绪论。这是本文的起始章,首先,探讨了本文的研究缘起与研究意义,其中研究意义包含有理论意义与实践意义两部分内容。然后,分析了与本文写作相关的国内外研究现状。最后,提出了本文所运用的研究方法以及创新之处。第二章相关概念的理论分析。在这一章中着重对人格的内涵以及道德人格的内涵、特征与结构等展开了说明。其中道德人格有四个特征:意志独立性与依赖性、稳定性与超越性、个性与社会性、主体完整性与独特性。道德人格结构,即是由道德需要、道德认知、道德情感、道德意志、道德信念所构成的道德人格心理与道德行为两部分构成。第三章当代大学生道德人格发展的现状及其存在的主要问题与原因分析。首先,通过调查得知,当代大学生道德人格在总体上呈现出积极、健康的发展态势,具体表现为以下两大方面:当代大学生热爱生活、勇于进取与具有集体主义、爱国主义精神。然后,指出了当代大学生道德人格发展中所存在的主要问题,并将其总结为道德认知还不能有效指导道德行为、道德情感的消极性、道德意志方面依赖性过强、道德行为的不稳定性等四大问题。最后,从市场经济的消极因素、现实道德教育的欠缺导致当代大学生道德人格发展扭曲、当代大学生自身道德修养缺失以及当代大学生的特质带来其道德人格发展的复杂多变等四个方面对当代大学生道德人格发展中的若干问题的形成原因进行了深入分析。第四章当代大学生道德人格培养的对策。首先,分析了当代大学生道德人格培养的基本原则,并概括为正确导向原则、有效互动原则、循序渐进原则与创新开放原则。然后,从六个方面归纳了当代大学生道德人格培养的主要途径:发挥思想政治理论课在大学生道德人格培养中的旗帜性作用;优化大学生道德人格培养的家庭与社会环境;提升教职工人格素养,促进大学生道德人格养成;引导大学生开展自我修养,提高道德自律;组织多样化活动,在活动中使大学生道德人格得到迅速提升;在道德人格教育过程中注重与中小学道德教育有效对接。最后,提出了当代大学生道德人格培养的四个主要方法:榜样示范法、自我锻炼法、情感陶冶法、心理咨询法。
【关键词】：大学生 人格 道德人格 对策
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、研究缘起与意义9-10
• （一）研究缘起9
• （二）研究意义9-10
• 二、国内外研究现状分析10-14
• （一）国内研究现状10-12
• （二）国外研究现状12-13
• （三）相关研究评价13-14
• 三、研究方法及创新之处14-15
• （一）研究方法14
• （二）创新之处14-15
• 第二章 相关概念的理论分析15-22
• 一、人格的内涵15-16
• 二、道德人格的内涵及特征16-19
• （一）道德人格的内涵16-17
• （二）道德人格的特征17-19
• 三、道德人格的结构19-22
• （一）道德心理19-21
• （二）道德行为21-22
• 第三章 当代大学生道德人格发展的现状及其存在的主要问题与原因分析22-36
• 一、当代大学生道德人格在总体上呈现出积极、健康的发展态势22-23
• （一）当代大学生热爱生活、勇于进取22-23
• （二）具有集体主义、爱国主义精神23
• 二、当代大学生道德人格发展中存在的主要问题23-27
• （一）道德认知还不能有效指导道德行为23-24
• （二）道德情感的消极性24-25
• （三）道德意志方面依赖性过强25-26
• （四）道德行为的不稳定性26-27
• 三、当代大学生道德人格发展中存在问题的原因分析27-36
• （一）市场经济的消极因素27-29
• （二）现实道德教育的欠缺导致大学生道德人格发展扭曲29-32
• （三）当代大学生自身道德修养缺失32-34
• （四）当代大学生的特质带来其道德人格发展的复杂多变34-36
• 第四章 当代大学生道德人格培养的对策36-58
• 一、当代大学生道德人格培养的基本原则36-40
• （一）正确导向原则36-37
• （二）有效互动原则37-38
• （三）循序渐进原则38-39
• （四）创新开放原则39-40
• 二、当代大学生道德人格培养的主要途径40-54
• （一）发挥思想政治理论课在大学生道德人格培养中的旗帜性作用40-43
• （二）优化大学生道德人格培养的家庭与社会环境43-46
• （三）提升教职工人格素养，促进大学生道德人格养成46-48
• （四）引导大学生开展自我修养，提高道德自律48-50
• （五）组织多样化活动，在活动中使大学生道德人格得到迅速提升50-52
• （六）在道德人格教育过程中注重与中小学道德教育有效对接52-54
• 三、当代大学生道德人格培养的主要方法54-58
• （一）榜样示范法54-55
• （二）自我锻炼法55-56
• （三）情感陶冶法56-57
• （四）心理咨询法57-58
• 结语58-59
• 参考文献59-64
• 附录:当代大学生道德人格发展情况调查问卷64-67
• 致谢67-68
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文68-69

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本文编号：262987