大学生创业能力评价体系实证研究

发布时间：2020-05-13 12:55

【摘要】：在大学毕业生就业压力不断增加以及创业创新型经济不断开放的大背景下,大学生作为赋有知识与能力的年轻一代,将逐渐成为创业的主力军。但大学生创业面临较大风险,为降低风险并不断提升大学生创业能力,客观上需要构建大学生创业能力的评价体系。本文对此进行了实证研究。通过对文献的回顾,对大学生创业的国内外研究现状、概念、理论进行了梳理总结;通过频度统计和专家打分方法初步确定相关评价指标集合,同时,通过进一步理论分析,利用专家访谈、小组讨论等方法,对集合内指标进行凝练、总结、归类,初步建立一个二层评价指标体系。为保证评价指标体系的有效性,通过问卷调查收集信息,并利用因子分析的方法进行进一步验证,最终形成一个包含3个一级指标、9个二级指标、32个三级指标的大学生创业能力评价指标体系,同时构建了相应的评价模型、评价方法,形成评价体系。利用已建立的大学生创业能力评价指标体系和评价模型进行实证研究,为使得实证分析结果更具有针对性,通过是否参加过系统创业课程和创业比赛对调查人群进行划分,进而得出4类人群创业能力的不同得分,发现两者都参加过的大学生创业能力最好,相对整体水平高出较多;参加过其中之一的大学生创业能力较好,高出整体水平,且经过系统创业课程相比参加创业比赛具有更大的能力提升作用;两者都未参加过的学生创业能力相对较低。通过问卷调查、实证分析并结合现状调查的结果,对大学生创业能力存在的问题和原因进行了分析,从政府、学校、自身三个层面提出了提升大学生创业能力相关对策建议。
【图文】：

创业环境,大学生,网店,大学生创业

大学生创业能力评价体系实证研究果与分析大学生创业现状分析业认识念的理解。通过调查结果，我们发现 78.8%的大学生都认为“开叫做创业，不一定要开办一家企业或者公司。由此可见，大学生较模糊，，认为创业的形式多种多样，不一定要开办一家公司或者、开网店等多种多样的形式。

创业教育,创业动机

图 3.2 创业动机创业教育校是否开展了创业相关教育”这一问题上，63.2%的学生都说学校目相关教育。另外，有一部分学生表示自己“不知道学校开展了创业相关生所在年级有关。同时，对于“创业教育效果如何”，63.6%的学生育效果“一般”，认为创业教育效果“很好”及 “比较好”的仅占
【学位授予单位】：济南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647.38

【参考文献】