我国高等教育公平政策范式及其治理路径论析

发布时间：2020-12-24 10:13

　　高等教育公平是表征社会民主化和现代化的一个重要标志,也是推动社会公平、构建和谐社会的重要动力。中国历来具有重视公平的价值观及相应制度体系建构的传统,注重政策价值的多元化表述、政策内容的多样性表征、政策体系的多维化构成。中国高等教育公平是国家政策主导下的渐进式发展过程,包含了市场化的理性范式、社会化的保障范式和自由化的选择范式的共同建构过程。未来的高等教育公平政策在创新与调整上应遵循一定的行动逻辑与治理规律,通过发挥教育政策"元治理"职能、构建协同共治的多元行动体系、发挥复合政策范式的系统效应、重视学生群体的多维化利益诉求、优化政策供给和整体性改革,实现持续性的高等教育公平制度优化的目标,进而更好地发挥高等教育公平政策的积极作用。 

【文章来源】：大学教育科学. 2020年06期 北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高等教育公平政策的复杂性表征
    （一）政策价值:多元化的表述方式
    （二）政策内容:多样化的存在形式
    （三）政策体系:多维化的构成方式
二、高等教育公平:多维政策范式的 自觉建构
    （一）市场化的理性范式
    （二）社会化的保障范式
    （三）自由化的选择范式
三、高等教育公平政策的行动逻辑与 治理规律
    （一）发挥教育政策“元治理”职能,构建协同共治的多元行动体系
    （二）发挥复合政策范式的系统效应,注重 多样化政策工具的集成优势
    （三）重视学生群体的多维化利益诉求,细化规划尺度以保障政策落实
    （四）强化整体性改革和供给侧改革,优化 高等教育公平的制度基础和政策环境
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育如何传承和发展试点改革的中国经验[J]. 陈廷柱,蔡亮.  大学教育科学. 2020(03)
[2]“强基计划”的政策分析及高校应对策略[J]. 全守杰,华丽.  高校教育管理. 2020(03)
[3]教育改革的逻辑:主体意图与行动路线[J]. 周作宇.  北京师范大学学报(社会科学版). 2020(01)
[4]孔子“有教无类”思想新探[J]. 章小谦.  大学教育科学. 2019(04)
[5]中国家庭文化价值观与影子教育选择——基于霍夫斯泰德文化维度的分析视角[J]. 陈涛,巩阅瑄,李丁.  北京大学教育评论. 2019(03)
[6]高校招生配额制与高等教育公平——历史检视与现实省察[J]. 刘焕然.  高等教育研究. 2019(02)
[7]共同利益:高等教育决策的价值基础[J]. 付八军.  大学教育科学. 2018(05)
[8]有质量与适切的教育:新时代高等教育公平的意义建构及实施策略[J]. 林玲.  浙江社会科学. 2018(05)
[9]高等教育供给侧改革的动因、链条与思路[J]. 武毅英,童顺平.  江苏高教. 2017(04)
[10]高质量高等教育公平:理念诠释、现状分析与政策进路[J]. 张继平,董泽芳.  大学教育科学. 2017(01)



本文编号：2935471