我国基础医学整合课程教学效果评价的调查研究

发布时间：2021-01-24 22:21

　　目的:基于医学生视角对当前我国基础医学整合课程的教学效果进行评价,提出参考和改进建议。方法:对我国15所高等医学院校的本科生进行基础医学整合课程教学效果评价的问卷调查。结果:59.6%的学生对当前基础医学整合课程的教学效果满意,卡方检验结果显示,学生对教师课堂授课效果、成绩判定方式、慕课等信息化教学手段、实验整合课程、理论课与实验课衔接、实验课教学安排等指标的评价与教学效果总体满意度的构成比差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论:多数学生对我国基础医学整合课程的教学效果持肯定评价,未来在教学过程、考核方式、教学方法、教学内容、教学组织等方面仍需持续改进。 

【文章来源】：中国卫生事业管理. 2020,37(10)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 调查对象的一般资料
    2.2 学生对整合课程教学效果的总体满意度
    2.3 学生对整合课程理论教学各指标评价与总体满意度的关系
    2.4 学生对整合课程实验教学各指标评价与总体满意度的关系
    2.5 学生对整合课程教学组织的评价与总体满意度的关系
3 讨论
    3.1 教学过程重视同步整合教师知识结构
    3.2 建立健全能力与知识并重的多元化考核方式
    3.3 引入线上线下混合式教学方法
    3.4 实验教学内容充分强调学生的主体地位
    3.5 教学组织注重理论教学与实验教学的有效衔接


【参考文献】：
期刊论文
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[3]基础医学虚拟仿真实验教学平台的建设及应用[J]. 宋芳,苏燕,徐继辉,刘锦龙,杨美霞,常燕琴,贺帅.  基础医学教育. 2019(03)
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本文编号：2998035