反思对地方高校外语教师专业发展的影响 ——以湖北工程学院为例

发布时间：2021-04-20 04:20

　　在外语教学发展过程中,外语教师始终是教育革新和教学质量提高的核心因素。然而,随着中国高等教育的大众化,地方高校招生规模迅速扩大,师资数量急剧增加,质量难以保证,职前的实践经验不足,导致地方高校不少教师无法满足不断提高的教学工作要求。要提高地方高校外语教学质量,在职教师的专业发展起着不可或缺的作用,教师专业发展的关键是发挥教师内在的主体性,而激发教师主体性的有效途径之一就是教师反思。通过对国内外教师专业发展和教师反思相关文献的阅读和分析,本研究以郝敏宁教师专业发展构架和吴卫东、骆伯巍的反思能力结构作为研究构架,主要围绕以下问题进行研究:（1）地方高校外语教师具有怎样的反思行为?（2）地方高校外语教师具有怎样的反思意识?（3）反思对地方高校外语教师的专业发展带来了怎样的影响?试图探究地方高校外语教师的反思现状,以及反思对地方高校外语教师专业发展的影响。本研究采用定量研究与定性研究相结合的研究方式。作者对湖北工程学院的77位外语教师进行了问卷调查,并对其中6名教师进行了深度访谈。本研究根据调查问卷所收集的数据,借助SPSS软件对反思与教师专业发展进行了定量分析,并将访谈记录按主题分类进行了深... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 新时代教育变革带来的机遇与挑战
        1.1.2 地方高校的教师发展现状
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究结构
第二章 文献综述
    2.1 教师专业发展的国内外相关研究
        2.1.1 教师专业发展的内涵
        2.1.2 教师专业发展结构
        2.1.3 教师专业发展方式和模型
    2.2 教师反思国内外相关研究
        2.2.1 反思的内涵
        2.2.2 反思的结构维度
        2.2.3 反思的途径
        2.2.4 反思的实证研究
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
        3.3.1 问卷调查
        3.3.2 访谈法
    3.4 研究实施
        3.4.1 问卷调查的实施
        3.4.2 访谈的实施
第四章 研究结果与讨论
    4.1 地方高校外语教师反思行为
        4.1.1 反思途径的采用频率
        4.1.2 采取反思途径的有效性
    4.2 地方高校外语教师反思意识
        4.2.1 反思内容
        4.2.2 反思态度
        4.2.3 反思深度
    4.3 地方高校外语教师反思对教师专业发展的作用
        4.3.1 反思对专业知能的作用
        4.3.2 对教师专业情意的影响
        4.3.3 反思对专业自我的影响
第五章 结论
    5.1 地方高校外语教师的反思行为
    5.2 地方高校外语教师的反思意识
    5.3 反思对地方高校外语教师专业发展的作用
    5.4 启示
    5.5 研究局限性
参考文献
附录1: 反思对地方高校外语教师专业发展影响的调查问卷
附录2: 地方高校外语教师反思与专业发展访谈提纲


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校英语教师反思量表构建[J]. 李斑斑,徐锦芬.  现代外语. 2011(04)
[2]教师专业发展的内涵与历史发展[J]. 王晓莉.  教育发展研究. 2011(18)
[3]行动研究与高校英语教师专业发展[J]. 刘莹.  继续教育研究. 2010(05)
[4]外语教师专业发展探究[J]. 吴一安.  外语研究. 2008(03)
[5]外语教学日记研究综述[J]. 夏敏,唐雄英.  四川教育学院学报. 2008(05)
[6]美国教师专业发展学校文献综述[J]. 杨光.  吉林省教育学院学报. 2008(01)
[7]论教师自我效能感的本质、结构与特征[J]. 洪秀敏,庞丽娟.  教育科学. 2006(04)
[8]一项关于教师反思的研究[J]. 魏宁.  教育科学研究. 2005(09)
[9]优秀外语教师专业素质探究[J]. 吴一安.  外语教学与研究. 2005(03)
[10]“教师专业发展”观批判[J]. 朱新卓.  教育理论与实践. 2002(08)

博士论文
[1]以自身为资源的外语教师专业发展研究[D]. 蒙诗茜.上海外国语大学 2014
[2]大学英语教师专业发展状况实证研究[D]. 芮燕萍.上海外国语大学 2011

硕士论文
[1]反思性教学在大学英语教师专业发展中的作用[D]. 王桂祥.山东大学 2013
[2]影响教师专业发展的因素分析[D]. 郝敏宁.陕西师范大学 2007
[3]教师反思与英语教师的专业发展[D]. 邵水平.福建师范大学 2006



本文编号：3148963