新课改下数学建模的教学方法与教学策略研究——评《数学建模》

发布时间：2021-09-02 18:35

　　<正>数学课堂教学中,受不同学生个体差异,导致学生学习能力、理解能力大相径庭。由此,传统统一进度的教学,极大程度地忽视了学生的个体差,导致学生学习的积极性、主动性与创造性大幅度降低,长此以往,导致学习成绩大幅度下降。新课改下数学建模的教学方法与教学策略作为迎合新课改需求的可行性方法,在教育教学实践中发挥了积极的作用。 

【文章来源】：林产工业. 2020,57(11)北大核心

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本文编号：3379517