学生权力视角下的高校学生评教研究
发布时间：2022-01-03 20:53
高校学生评教作为高校教师教学评价的重要组成部分,在保障高校教学质量和人才培养质量方面发挥着至关重要的作用。当前,随着学生评教的不断发展,国内外对于学生评教的理论研究愈加深入和多样,但就我国当前学生评教的实际运作现状而言,学生评教依然存在许多亟待解决的问题。主要问题之一在于我国高校的学生评教很大程度上是处于教学行政管理者的主导下进行的,这导致在学生评教过程中,教师与学生的权力边缘化,尤其是作为学生评教主体的学生的权益未能得到有效保障,这会影响到学生对于评教的态度和行为,进而将对学生评教的有效性产生一定程度的影响。学生评教工作是一个复杂的过程,其顺利开展需要学生、教师以及教学行政管理者三方主要利益相关者群体的相互协作与相互制约,其中,学生作为贯穿于学生评教始终的存在,具有其不可替代性。因此,本文从学生权力的视角对高校学生评教进行深入的研究,在对高校学生评教中学生权力的理论内涵及实现机制进行论述的基础上,通过问卷与访谈的调查方法对高校学生评教过程中学生权力的彰显现状进行调查,以从理论与实际两个层面对学生评教的问题进行思考与反思,并提出具有针对性的改进对策。本文共分为四个部分。第一部分是绪论,...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 高校学生评教研究综述
1.3.2 高校学生权力研究综述
1.3.3 小结
1.4 研究内容
1.5 研究方法
2 高校学生权力与学生评教
2.1 概念界定
2.1.1 高校学生权力
2.1.2 高校学生评教
2.2 学生权力的彰显对高校学生评教的重要意义
2.2.1 学生权力的彰显是实现学生评教中学生主体性的基本要求
2.2.2 学生权力的彰显是维护学生评教中学生权利的前提
2.2.3 学生权力的彰显是实现学生评教公平性与合理性的必要条件..
2.3 基于学生权力的高校学生评教的理论基础及实现机制
2.3.1 基于学生权力的高校学生评教的理论基础
2.3.2 基于学生权力的高校学生评教的实现机制
3 学生权力视角下高校学生评教的现状分析
3.1 调查概况
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查内容
3.1.3 调查方法
3.1.4 调查对象
3.1.5 调查问卷的信效度检验
3.2 学生权力视角下高校学生评教的现状
3.2.1 学生对学生评教权力的认知
3.2.2 学生在评教过程中的知情权
3.2.3 学生在评教过程中的参与权
3.2.4 学生在评教过程中的言论自由权
3.2.5 学生在评教过程中的监督权
3.3 学生权力视角下高校学生评教中的问题
3.3.1 学生对评教权力的认知不足,影响评教结果的有效性
3.3.2 学生的评教知情权受到限制,影响评教的客观性
3.3.3 学生的评教参与权难以得到保障,影响评教的合理性
3.3.4 学生的评教言论自由权受到干预,影响评教的真实性
3.3.5 学生的评教监督权形同虚设,导致评教的反馈程度有限
3.4 高校学生在评教中权力缺失的原因
3.4.1 各群体未能树立正确的学生评教观
3.4.2 学校未能构建合理的学生评教权力保障制度
4 学生权力视角下高校学生评教的改进策略
4.1 树立正确的学生评教权力观
4.1.1 高校要在学生评教中树立正确的学生权力观
4.1.2 教师要转变对学生评教的错误认知
4.1.3 学生要培养积极的评教意识
4.2 学生要主动提高评教中的维权能力
4.2.1 学习评教的规章制度
4.2.2 掌握相关的维权知识
4.2.3 具备应对权力受损时的维权能力
4.3 完善高校学生评教制度中的权力机制
4.3.1 实现多元学生评教方式并存
4.3.2 构建面向学生的学生评教结果反馈程序
4.3.3 建立由利益相关者组成的权力监督机制
4.3.4 实施学生评教的相关教育
结论
参考文献
附录 (一)
附录 (二)
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
本文编号：3566961
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
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中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 高校学生评教研究综述
1.3.2 高校学生权力研究综述
1.3.3 小结
1.4 研究内容
1.5 研究方法
2 高校学生权力与学生评教
2.1 概念界定
2.1.1 高校学生权力
2.1.2 高校学生评教
2.2 学生权力的彰显对高校学生评教的重要意义
2.2.1 学生权力的彰显是实现学生评教中学生主体性的基本要求
2.2.2 学生权力的彰显是维护学生评教中学生权利的前提
2.2.3 学生权力的彰显是实现学生评教公平性与合理性的必要条件..
2.3 基于学生权力的高校学生评教的理论基础及实现机制
2.3.1 基于学生权力的高校学生评教的理论基础
2.3.2 基于学生权力的高校学生评教的实现机制
3 学生权力视角下高校学生评教的现状分析
3.1 调查概况
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查内容
3.1.3 调查方法
3.1.4 调查对象
3.1.5 调查问卷的信效度检验
3.2 学生权力视角下高校学生评教的现状
3.2.1 学生对学生评教权力的认知
3.2.2 学生在评教过程中的知情权
3.2.3 学生在评教过程中的参与权
3.2.4 学生在评教过程中的言论自由权
3.2.5 学生在评教过程中的监督权
3.3 学生权力视角下高校学生评教中的问题
3.3.1 学生对评教权力的认知不足,影响评教结果的有效性
3.3.2 学生的评教知情权受到限制,影响评教的客观性
3.3.3 学生的评教参与权难以得到保障,影响评教的合理性
3.3.4 学生的评教言论自由权受到干预,影响评教的真实性
3.3.5 学生的评教监督权形同虚设,导致评教的反馈程度有限
3.4 高校学生在评教中权力缺失的原因
3.4.1 各群体未能树立正确的学生评教观
3.4.2 学校未能构建合理的学生评教权力保障制度
4 学生权力视角下高校学生评教的改进策略
4.1 树立正确的学生评教权力观
4.1.1 高校要在学生评教中树立正确的学生权力观
4.1.2 教师要转变对学生评教的错误认知
4.1.3 学生要培养积极的评教意识
4.2 学生要主动提高评教中的维权能力
4.2.1 学习评教的规章制度
4.2.2 掌握相关的维权知识
4.2.3 具备应对权力受损时的维权能力
4.3 完善高校学生评教制度中的权力机制
4.3.1 实现多元学生评教方式并存
4.3.2 构建面向学生的学生评教结果反馈程序
4.3.3 建立由利益相关者组成的权力监督机制
4.3.4 实施学生评教的相关教育
结论
参考文献
附录 (一)
附录 (二)
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
本文编号：3566961
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