新工科人才培养导向的竞赛类实践课程设计

发布时间：2023-04-11 22:43

　　新工科要求培养跨学科、跨专业的创新型、复合型人才,对计算机大类学生的创新意识和持续学习能力提出了针对性的要求。实践教学作为工程性人才培养的关键环节,必须采用有别于传统的教学理念,运用新的教学思路,才能设计符合新工科人才培养需求的课程教学模式。秉承成果导向教学理念,采用"穿透式"的教学改革思路,构建竞赛驱动的"四类型六环节"实践教学体系,从课群组成特性、实践案例模块化构成、金课建设标准的角度出发,设计了符合新工科人才培养需求特性的竞赛类实践课程,使不同阶段的实践课程共同服务新工科人才培养目标,以模块化案例实践教学为课程灵魂提升课程教学效率,以高阶性、创新性和挑战度为课程形式和案例内容的建设标准,提升了计算机大类学科的新工科人才培养效能。

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【文章目录】：
1“穿透式”教学改革思路
    1.1“以赛促学”为穿透动力
    1.2“穿透式”教学实践满足新工科人才培养需要
2 以“穿透式”教学改革思路，构建竞赛类实践课程群
    2.1 引导类课程
    2.2 计划外开放
    2.3 培训类课程
3 建设模块化案例资源库，实现教学内容与模式的双重“穿透”
    3.1 认知、验证环节的案例制作
    3.2 设计、综合环节的案例制作
4 以“金课”标准实践“穿透式”教学改革思路
    4.1 成果导向的教学理念，确保了教学的高阶性和创新性
    4.2 高规格竞赛保证了课程教学的挑战度
5 结束语



本文编号：3789895