先秦儒家生态伦理思想在大学生生态教育中的价值及其实现
发布时间：2023-04-20 19:15
随着世界各国生态环境问题的日益突出,生态危机已经威胁到了人类的正常生存和发展。中国所面临的生态环境危机问题同样也不可忽视,需要引起高度重视。大学生是国家和社会培养的高素质人才,他们有责任和义务为保护生态环境贡献自己的一份力量。因此大学生生态教育能否取得满意的结果,在一定程度上对社会发展具有重要的影响。当前,大学生的生态意识缺乏的现象也反映出大学生生态教育还存在着诸多问题。先秦儒家思想中包含着诸多的生态思想,都被作为现代生态学的理论基础,比如天人合一、人与自然的和谐发展等生态思想。因此深入研究先秦儒家生态伦理思想,使其发挥对于现代社会的价值,对于当代大学生生态教育具有重要意义。本文的正文共分为五部分。第一部分是绪论,主要说明了该选题的目的、意义、研究综述、创新点等内容。指出随着经济快速发展,科技飞速提高,人类的生存环境变得很糟糕。保护生态环境,离不开大学生这个群体,所以对当代大学生抱有很高的希望。但是当前大学生生态教育现状不佳,存在着很多问题,应该引起社会和高校的高度重视。第二部分阐述了先秦儒家生态伦理思想的相关内容。首先对先秦儒家生态伦理思想产生的经济背景、政治背景和社会背景进行了论述...
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.4 研究的创新点
1.5 研究方法
第二章 先秦儒家生态伦理思想概述
2.1 先秦儒家生态伦理思想的产生背景
2.1.1 经济背景
2.1.2 政治背景
2.1.3 社会背景
2.2 先秦儒家生态伦理思想的哲学基础
2.2.1 天人合一
2.2.2 天道生生
2.3 先秦儒家生态伦理思想的主要内容
2.3.1 知命畏天的生态伦理思想
2.3.2 仁民爱物的生态伦理情怀
2.3.3 废奢崇俭的生态消费观念
2.4 本章小结
第三章 大学生生态教育现状分析
3.1 大学生生态教育已取得的成效
3.1.1 大学生生态教育越来越被关注
3.1.2 高校生态教育活动逐渐增多
3.1.3 大学生自我生态教育有所改善
3.2 大学生生态教育中存在的问题
3.2.1 政府主管部门缺乏科学规划
3.2.2 高校生态教育的课程设置不合理
3.2.3 教师的生态实践行为缺失
3.2.4 大学生的生态行为存在缺位
3.3 大学生生态教育存在问题的原因分析
3.3.1 教育主管部门缺乏足够的重视
3.3.2 高校生态教育机制不健全
3.4 本章小结
第四章 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的必要性和重要性
4.1 先秦儒家生态伦理思想的当代价值
4.1.1 先秦儒家生态伦理思想的共性价值
4.1.2 先秦儒家生态伦理思想的个性价值
4.1.3 先秦儒家生态伦理思想的历史局限
4.2 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的必要性
4.2.1 党和国家对中华优秀传统文化的重视
4.2.2 传承中华文化的必然要求
4.2.3 儒家思想国际影响力的增强
4.2.4 大学生生态教育的时代要求
4.3 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的重要性
4.3.1 提高大学生的生态环保意识
4.3.2 培养大学生的生态道德行为习惯
4.3.3 提高大学生的综合素质
4.4 本章小结
第五章 对先秦儒家生态伦理思想在大学生生态教育中实现路径的思考
5.1 “以时禁发”的生态环保意识与大学生生态教育
5.1.1 倡导尊重自然,增强大学生生态保护意识
5.1.2 加强思想政治理论教育,树立大学生生态环保观念
5.2 “恩泽万物”的仁民爱物思想与大学生生态教育
5.2.1 帮助大学生树立健康生命观
5.2.2 提高大学生的生态道德意识
5.3 “乐山乐水”的生态审美观念与大学生生态教育
5.3.1 营造良好的校园生态文化氛围
5.3.2 建立大学生生态教育体验园区
5.4 “去奢宁俭”的生态消费观念与大学生生态教育
5.4.1 提倡“废奢崇俭”,营造节约型校园文化氛围
5.4.2 推行“生生不已”,帮助大学生树立可持续发展观
5.5 “制天命而用之”的生态实践意识与大学生生态教育
5.5.1 “制用天命”,提升大学生生态实践体验
5.5.2 鼓励大学生成为环保志愿者
5.6 本章小结
结语
附录
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
本文编号：3795121
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.4 研究的创新点
1.5 研究方法
第二章 先秦儒家生态伦理思想概述
2.1 先秦儒家生态伦理思想的产生背景
2.1.1 经济背景
2.1.2 政治背景
2.1.3 社会背景
2.2 先秦儒家生态伦理思想的哲学基础
2.2.1 天人合一
2.2.2 天道生生
2.3 先秦儒家生态伦理思想的主要内容
2.3.1 知命畏天的生态伦理思想
2.3.2 仁民爱物的生态伦理情怀
2.3.3 废奢崇俭的生态消费观念
2.4 本章小结
第三章 大学生生态教育现状分析
3.1 大学生生态教育已取得的成效
3.1.1 大学生生态教育越来越被关注
3.1.2 高校生态教育活动逐渐增多
3.1.3 大学生自我生态教育有所改善
3.2 大学生生态教育中存在的问题
3.2.1 政府主管部门缺乏科学规划
3.2.2 高校生态教育的课程设置不合理
3.2.3 教师的生态实践行为缺失
3.2.4 大学生的生态行为存在缺位
3.3 大学生生态教育存在问题的原因分析
3.3.1 教育主管部门缺乏足够的重视
3.3.2 高校生态教育机制不健全
3.4 本章小结
第四章 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的必要性和重要性
4.1 先秦儒家生态伦理思想的当代价值
4.1.1 先秦儒家生态伦理思想的共性价值
4.1.2 先秦儒家生态伦理思想的个性价值
4.1.3 先秦儒家生态伦理思想的历史局限
4.2 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的必要性
4.2.1 党和国家对中华优秀传统文化的重视
4.2.2 传承中华文化的必然要求
4.2.3 儒家思想国际影响力的增强
4.2.4 大学生生态教育的时代要求
4.3 大学生生态教育借鉴先秦儒家生态伦理思想的重要性
4.3.1 提高大学生的生态环保意识
4.3.2 培养大学生的生态道德行为习惯
4.3.3 提高大学生的综合素质
4.4 本章小结
第五章 对先秦儒家生态伦理思想在大学生生态教育中实现路径的思考
5.1 “以时禁发”的生态环保意识与大学生生态教育
5.1.1 倡导尊重自然,增强大学生生态保护意识
5.1.2 加强思想政治理论教育,树立大学生生态环保观念
5.2 “恩泽万物”的仁民爱物思想与大学生生态教育
5.2.1 帮助大学生树立健康生命观
5.2.2 提高大学生的生态道德意识
5.3 “乐山乐水”的生态审美观念与大学生生态教育
5.3.1 营造良好的校园生态文化氛围
5.3.2 建立大学生生态教育体验园区
5.4 “去奢宁俭”的生态消费观念与大学生生态教育
5.4.1 提倡“废奢崇俭”,营造节约型校园文化氛围
5.4.2 推行“生生不已”,帮助大学生树立可持续发展观
5.5 “制天命而用之”的生态实践意识与大学生生态教育
5.5.1 “制用天命”,提升大学生生态实践体验
5.5.2 鼓励大学生成为环保志愿者
5.6 本章小结
结语
附录
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
本文编号：3795121
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