当前我国高校后勤服务工作的育人功能及其实现途径研究

发布时间：2025-05-28 02:30

　　2015年12月27日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议决定对《中华人民共和国高等教育法》进行修改,其中将第四条修改为:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务、为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”将第五条修改为:“高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”高校是高等教育的重要承载体,以培养国家或社会需求的具有正确价值取向、积极的思想状态,实践动手能力,具备改革创新能力的全方位、立体式发展的人才为根本任务。当前,我国高校“育人”工作的开展,主要依靠教书育人、管理育人、服务育人和环境育人四种形式,通过上述媒介将正确的社会价值取向、高尚的人文精神以及“真诚、尚德、进取、担当、知恩、包容”等人性的美德,渗透到大学生的骨子里并扎根于内心中的一种过程。高校教育教学活动的正常开展,离不开高校后勤服务工作的保驾护航,因此,在传统的后勤服务工作中赋予“育人”因素,将会极大促进高校“育人”工作的开展。这既符合高等教育“育人”工作的...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 选题依据和意义
        1. 选题依据
        2. 选题意义
    （二） 国内外研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
    （三） 研究思路及研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    （四） 重点、难点和创新点
        1. 重点、难点
        2. 创新点
一、主要概念及相关概述
    （一） 后勤的概念、产生与发展
        1. 后勤的概念
        2. 后勤的产生与发展
    （二） 当前我国高校后勤服务工作概念
    （三） 当前我国高校后勤服务工作的地位及功能
        1. 当前我国高校后勤服务工作的地位
        2. 当前我国高校后勤服务工作的功能
    （四）“服务育人”的内涵
二、当前我国高校后勤服务工作的育人功能
    （一） 当前我国高校后勤服务工作的育人功能内容
        1. 安全教育功能
        2. 德育教育功能
        3. 劳动教育功能
        4. 优美育人环境的创设功能
        5. 遵规守纪意识的说教功能
    （二） 当前我国高校后勤服务工作育人功能的特点
        1. 育人途径的潜在性
        2. 育人范围的广泛性
        3. 育人时间的持久性
        4. 育人过程的实践性
        5. 育人形式的多样性
        6. 育人效果的双重性
三、当前我国高校后勤服务工作育人功能发挥存在的问题及原因
    （一） 当前我国高校后勤服务工作育人功能发挥存在的问题
        1. 对后勤服务工作“育人功能”认识不足
        2. 后勤服务工作者育人能力差
        3. 高校育人方式单一，流于物质表面精神渗透少
    （二） 当前我国高校后勤服务工作育人功能难以发挥的原因
        1. 不重视后勤服务工作，定位不准确
        2. 社会化与公益性的矛盾不可调和
        3. 机制不健全
四、当前我国高校后勤服务工作育人功能发挥的原则和途径
    （一） 当前我国高校后勤服务工作育人功能发挥的原则
        1. 育人为本原则
        2. 德育为先原则
        3. 全面育人原则
        4. 目的导向性原则
    （二） 当前我国高校后勤服务工作育人功能发挥的途径
        1. 正确认识高校后勤服务工作的“育人功能”
        2. 打造具有育人素质的后勤服务工作队伍
        3. 建立健全灵活高效的服务育人管理和运行机制
        4. 改进服务育人方式拓展育人阵地
        5. 加强沟通，引导学生体会后勤服务工作的“育人”内涵
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单



本文编号：4047935