对吉林省免费师范生消费行为分析

发布时间：2017-06-09 00:03

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【摘要】：消费行为是人类生存、生产和发展的重要社会活动,是推动社会发展的一个重要历史前提。免费师范生作为大学生群体中的一个特殊消费群体,也是社会消费群体的重要组成部分。免费师范生作为未来的人民教师,是2l世纪中国教育事业和实现“中国梦”的生力军。他们的消费行为具有很强的代表性和影响性,其消费行为是否健康、合理,关系到教育事业发展的成败。因此研究免费师范生消费行为,通过对其不合理的消费行为危害的分析,找出其中不合理因素,然后提出社会、学校、家庭、自身立体化教育引导免费师范生健康消费,这对当前构建节约型社会的大环境下和未来的教学示范上都具有非常重要的社会意义。本文共包括五章。第一章绪论,概述了问题的提出和研究意义,国内外研究现状,对已有的研究进行评价,明确本文的研究思路及方法。第二章,在理解消费和消费行为概念基础上,梳理马克思关于人的自由而全面发展的消费思想和马斯洛关于人的需求理论,再结合中华民族传统节俭消费思想和中国化马克思主义消费思想进行阐述,为本文提供了理论基础。第三章,吉林省免费师范生消费行为的现状。先是通过对吉林省免费师范生的录取、在校享受优惠政策、就业等方面制成表格并分析,然后通过制图对吉林省免费师范生饮食、学习、休闲娱乐、人际、通讯等消费行为进行分析,为后文提供实证依据。第四章,吉林省免费师范生消费行为存在的问题、原因及危害。本章主要在通过分析吉林省免费师范生的消费水平、主要来源、消费结构和消费计划基础上,探讨吉林省免费师范生消费行为存在的问题、原因及危害。第五章,正确引导吉林省免费师范生健康消费的对策。根据对吉林省免费师范生消费行为数据的分析,从社会、学校、家庭、自身四个方面提出了相应的对策。
【关键词】：吉林省 免费师范生 消费行为
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F126.1;G655.5
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 研究背景和研究意义11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 研究综述13-15
• 1.2.1 国外研究综述13-14
• 1.2.2 国内研究综述14-15
• 1.3 研究思路和研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 创新之处与不足之处16-17
• 1.4.1 创新之处16
• 1.4.2 不足之处16-17
• 第2章 消费行为理论阐释17-25
• 2.1 消费行为理论概述17-19
• 2.1.1 消费含义17
• 2.1.2 消费行为含义和特点17-19
• 2.2 消费行为的相关理论基础19-22
• 2.2.1 马克思关于消费与人的全面发展的关系19-21
• 2.2.2 马斯洛关于人的需求理论21-22
• 2.3 中国勤俭节约消费思想22-25
• 2.3.1 中华民族传统的节俭消费思想22-23
• 2.3.2 中国化的马克思主义消费思想23-25
• 第3章 吉林省免费师范生消费行为的现状25-36
• 3.1 吉林省免费师范生的现状25-30
• 3.1.1 免费师范生的含义25-26
• 3.1.2 吉林省免费师范生情况统计26-30
• 3.2 吉林省免费师范生消费行为的现状30-36
• 3.2.1 吉林省免费师范生消费行为情况统计30-32
• 3.2.2 吉林省免费师范生消费行为分析32-36
• 第4章 吉林省免费师范生消费行为存在的问题、原因及危害36-45
• 4.1 吉林省免费师范生消费存在的问题36-40
• 4.1.1 消费“两极分化”36-37
• 4.1.2 人际交往消费偏高37-38
• 4.1.3 精神领域消费不足38-39
• 4.1.4 无计划消费现象严重39-40
• 4.2 吉林省免费师范生消费行为存在问题的原因40-41
• 4.2.1 社会环境因素影响40-41
• 4.2.2 学校消费教育薄弱41
• 4.2.3 家庭对消费观念缺乏41
• 4.2.4 消费心理尚未成熟41
• 4.3 免费师范生消费行为问题的危害41-45
• 4.3.1 引发理想和信念危机42
• 4.3.2 诱发道德危机42-43
• 4.3.3 导致错误价值观取向43-45
• 第5章 正确引导吉林省免费师范生健康消费的对策45-51
• 5.1 加强社会对消费行为的引导45-46
• 5.1.1 营造科学合理的社会消费氛围45
• 5.1.2 优化社会消费环境45-46
• 5.2 高校应加强消费观教育46-47
• 5.2.1 引导良好的消费方式46-47
• 5.2.2 形成健康的校园文化47
• 5.3 家庭应构建合理适度的消费理念47-49
• 5.3.1 家庭对消费观正确的引导47-48
• 5.3.2 家庭构建合理消费的平台48-49
• 5.4 树立良好的消费观念49-51
• 5.4.1 提高自我修养树立健康消费观念49
• 5.4.2 提高自我消费素质49-51
• 结论51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-57
• 攻读硕士期间发表的论文57-58
• 致谢58

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本文编号：433988