师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究

发布时间：2017-07-16 07:27

  本文关键词：师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究

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【摘要】：为了探索师范生教师教育课程中翻转课堂教学模式的教学效果,选择某高校师范类专业的大二年级两个班作为研究对象,采用自编《大学课堂教学效果调查问卷》,对教育心理学课程进行翻转课堂的单因素准实验研究。结果发现,相对于传统大学课堂教学方式,师范生教师教育课程翻转课堂教学模式在提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效果、学生忠诚度和课堂教学总体效果上都具有显著性效果。最后,根据教学实验反馈,就师范生教师教育课程的翻转课堂教学模式对教学效果的影响、在教学实践中的运用进行了反思。
【作者单位】： 南京师范大学泰州学院教师教育学院;
【关键词】： 师范生 教师教育课程 翻转课堂
【基金】：南京师范大学哲学社会科学青年科研人才培育基金项目“本科小学教师教育课程模块及实施策略研究”——基于培养反思性实践者的思考》(项目批准号:13QNPY16)的研究成果
【分类号】：G652.4;G434
【正文快照】： 一、前言上世纪九十年代,翻转课堂作为一种新的教学方式在美国的学校逐渐兴起。所谓的翻转课堂指的是在信息化的环境中,教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习,师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的

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本文编号：547641