协同创新视角下管理类本科生实践能力培养研究

发布时间：2017-07-28 10:30

  本文关键词：协同创新视角下管理类本科生实践能力培养研究

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【摘要】：人才培养的质量关系着国家社会与经济的发展。当前社会更加需要具有扎实的理论知识基础,同时具备较强实践能力的复合型人才。管理类专业本科生的培养在我国高等教育中占据着重要的位置。在我国高等教育管理体制改革和专业学科结构调整的大环境下,实践能力的提高对管理类专业学生的意义愈加凸显。但就现阶段对管理类本科生实践能力培养的水平来看,仍然不能满足社会对管理人才提出的新要求,管理专业人才在就业市场上的供需矛盾依然存在。本文依据管理学科专业的特点和社会对管理人才所要具备的素质需求,运用协同创新理念,探讨提高管理类本科生实践能力培养的新途径。本研究选取了安徽省五所省属高校管理专业的本科生为调查对象,首先从大学生所要掌握的基本实践能力,具有管理类专业特点的专业实践能力以及综合实践能力三个方面概括出管理类本科生实践能力的构成。其次通过问卷的发放、数据整理统计和访谈来了解现阶段管理类本科生实践能力培养的情况以及学生对实践能力培养的评价,得出现阶段培养过程中存在的问题和不足,并从不同的方面找出制约管理类专业学生实践能力提高的影响因素。最后基于协同创新理念为指导,为管理类本科生实践能力的提高构建协同创新培养平台,建立起更加完善系统的实践能力培养体系,在制度、文化、资金和利益的共同保障下,凝聚多方优势资源,调动高校、政府、用人单位和科研院所共同参与到管理类专业本科学生实践能力培养中的积极性,有利于促进管理学科的发展和解决管理人才市场的供求矛盾。
【关键词】：协同创新 管理类本科生 实践能力 培养研究
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G642.4;C93-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-19
• 一、选题背景10-11
• 二、研究意义11-12
• 三、文献综述12-16
• 四、研究思路和方法16-19
• （一）研究思路16-17
• （二）研究方法17-18
• （三）文章的创新之处18-19
• 第二章 相关理论基础及概念界定19-29
• 一、实践能力的概念19-20
• 二、管理类本科生实践能力的内涵20-22
• （一）大学生实践能力的构成20
• （二）管理类本科生实践能力构成依据20-21
• （三）管理类本科生实践能力的构成21-22
• 三、协同创新理念的相关内容22-29
• （一）协同创新的概念22-24
• （二）管理类本科生实践能力培养协同创新体系的必要性24-26
• （三）管理类本科生实践能力协同创新培养的特征26-27
• （四）管理类本科生实践能力协同培养的主体分析27-29
• 第三章 管理类本科生实践能力培养现状调查29-41
• 一、高校对管理类本科生实践能力培养的工作进展29-30
• （一）校内实践基地建设29
• （二）校外实践基地建设29-30
• （三）开展实践教学和实践活动30
• 二、对管理类本科生的问卷调查30-41
• （一）调查的基本情况30-32
• （二）调查问题的描述性分析32-41
• 第四章 管理类本科生实践能力培养中存在的问题及原因分析41-49
• 一、管理类本科实践能力培养中存在的问题41-46
• （一）管理类本科生提高实践能力的主观意识薄弱41-42
• （二）高校开设的实践课程比例低42
• （三）实践能力培养的师资力量较为薄弱42-43
• （四）实践能力培养基地利用率低43-44
• （五）实践能力培养协同合作效果不佳44-46
• 二、影响管理类本科生实践能力提高的原因分析46-49
• （一）实践能力协同培养宣传力度欠缺46-47
• （二）高校对协同培养资源利用不充分47
• （三）用人单位参与培养的责任心有待提高47-48
• （四）各协同方缺少政策支持和保障机制48-49
• 第五章 协同创新视角下管理类本科生实践能力培养的策略49-60
• 一、创建管理类专业本科生实践能力协同培养平台49-52
• （一）建立实践能力协同创新培养中心49-50
• （二）高校要在协同培养中发挥主导作用50-51
• （三）政府给予协同创新的政策引导和资金支持51
• （四）企事业单位积极配合协同培养51-52
• （五）科研院所推进协同资源共享52
• 二、管理类专业本科生实践能力培养的协同过程52-58
• （一）设置科学的实践能力协同培养课程体系53-54
• （二）增强实践能力协同培养师资力量54-56
• （三）加大实践能力协同培养的宣传力度56-57
• （四）实践能力协同培养质量测评57-58
• 三、管理类本科生实践能力协同创新培养的运行保障58-60
• （一）制度保障58
• （二）文化保障58-59
• （三）资金保障59
• （四）利益保障59-60
• 结论60-61
• 参考文献61-64
• 附录64-68
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文68-69
• 致谢69

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本文编号：583627