资源组织情境变革下的文献检索课教学情境改造研究

发布时间：2017-08-02 04:19

  本文关键词：资源组织情境变革下的文献检索课教学情境改造研究

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【摘要】：[目的/意义]目前高校文献检索课教学情境主要集中在如何分析、检索、获取和利用文献,而知识检索和知识发现在教学情境嵌入层面不足。课程教学情境与目前已转变的资源组织情境极不相符,无法实现可持续发展,文献检索课教学情境急需改造。[方法/过程]以此视角为切入点,分析了文献检索课教学情境的不足。以资源组织情境转变趋势为着眼点,对资源组织情境转变进行扫描,从多个维度构建了课程嵌入知识检索和知识发现的文献检索教学情境的改造,并对资源组织情境和课程教学情境进行优化。[结果/结论]文献检索课教学离不开资源的支撑,通过对资源组织情境和课程教学情境改造,使两类情境相匹配,从而提升课程教学质量,为文献检索课教学实践提供可行的借鉴。[局限]对资源组织情境和课程教学情境两个维度之间的关联关系及情境改造研究有待于进一步深入。
【作者单位】： 内蒙古工业大学图书馆;吉林大学管理学院;
【关键词】： 文献检索课 资源组织情境 教学情境 教学实践
【基金】：内蒙古社会科学研究课题“政府决策视角下的蒙古文复合资源共建共享理论体系研究”(项目编号:15B23) 内蒙古工业大学“《文献检索实践》校级精品课建设研究”的成果
【分类号】：G642;G252.7
【正文快照】： 1研究背景文献检索课(以下称为课程)现有研究主要集中在如何检索、分析、获取和利用文献,而在知识检索和知识发现教学层面研究不足[1]。在课程实践中,专业领域的知识检索和知识发现嵌入课程教学情境可以实现专业领域知识发现,符合目前资源组织情境的特点,在丰富专业领域知识检

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