少数民族大学生社会主义核心价值观认同研究

发布时间：2017-08-10 01:03

  本文关键词：少数民族大学生社会主义核心价值观认同研究

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【摘要】：我国虽是一个统一的多民族国家,但我国56民族由于存在着宗教信仰、传统文化、生活习惯、语言等方面的差异,少数民族大学生在“社会主义核心价值观”的培育和践行中不仅会受到这些差异性的影响,而且还会受到西方社会思潮的干扰。事实上,西方敌对势力实施“巧实力”战略,利用政治、经济、文化、民族、宗教等措施对我国少数民族大学生实施侵蚀和渗透的愈演愈烈,其手法之一就是企图利用各少数民族大学生的民族感情,挑拨离间,分裂祖国,制造所谓“颜色革命”。在新的历史时期,能否巩固少数民族大学生对“社会主义核心价值观”的认同度,关系到国家安全、民族团结和改革发展大局。以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,运用文献分析法、调查研究法、系统研究法等研究少数民族大学生社会主义核心价值观认同问题。试图通过文献的查阅、分析、整理,从中概括出少数民族大学生社会主义核心价值观认同的相关理论,并在理论分析的基础上深入实践,采用问卷调查的形式,了解少数民族大学生社会主义核心价值观认同的现状及其表现,以找出切实培育和践行少数民族大学生社会主义核心价值观认同的对策。
【关键词】：少数民族大学生 社会主义核心价值观 认同
【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 导论8-15
• 一、选题背景和研究意义8-9
• 二、国内外研究综述9-13
• 三、研究的内容和方法13-14
• 四、特色与创新之处14-15
• 第一章 少数民族大学生社会主义核心价值观认同概述15-25
• 第一节 社会主义核心价值观认同的概念15-18
• 一、社会主义核心价值观认同的基础概念：“价值观认同”15-16
• 二、社会主义核心价值观认同过程的含义和因素16-18
• 第二节 少数民族大学生社会主义核心价值观认同的紧迫性18-21
• 一、少数民族大学生社会主义核心价值观认同的环境更加复杂18-19
• 二、少数民族大学生社会主义核心价值观认同的意义更加重大19-20
• 三、少数民族大学生社会主义核心价值观认同的形势更加紧迫20-21
• 第三节 少数民族大学生社会主义核心价值观认同的基本要求21-25
• 一、少数民族大学生对中华民族中华文化中国道路的认同不断增强22-23
• 二、党的领导民族区域自治依法治国“三位一体”理念不断巩固23
• 三、少数民族大学生为维护祖国统一民族团结及社会稳定作出贡献23-25
• 第二章 少数民族大学生社会主义核心价值观认同的问题及原因25-36
• 第一节 少数民族大学生社会主义核心价值观认同现状调查25-32
• 一、少数民族大学生社会主义核心价值观认同调查的目的25
• 二、少数民族大学生社会主义核心价值观认同问卷调查设计25-26
• 三、少数民族大学生社会主义核心价值观认同调查结果分析26-32
• 第二节 少数民族大学生社会主义核心价值观认同存在的问题32-33
• 一、对社会主义核心价值体观的认知认同程度不高32
• 二、对社会主义核心价值观的情感认同程度不深32-33
• 三、对社会主义核心价值观的践行行为滞后33
• 第三节 少数民族大学生社会主义核心价值观认同问题的原因33-36
• 一、社会经济发展不平衡导致对社会主义核心价值观认同的弱化34
• 二、西方社会思潮渗透导致对社会主义核心价值观认同的挑战34-35
• 三、网络舆论对社会主义核心价值观认同教育的影响35-36
• 第三章 增强少数民族大学生社会主义核心价值观认同的对策36-45
• 第一节 加强少数民族大学生马克思主义“四观”教育以优化认知认同36-39
• 一、马克思主义“四观”是社会主义核心价值观的理论基础36-37
• 二、坚决反对一切形式的大汉族主义和狭隘民族主义37-39
• 三、要把建设各民族共有精神家园作为战略任务来抓39
• 第二节 促进各民族在校大学交往交流交心交融以强化情感认同39-42
• 一、思想政治教育与解决少数民族大学生实际问题相结合40
• 二、大力加强校园文化建设以促进各民族文化的相互交流40-41
• 三、弘扬和保护各个民族传统文化实现创新性发展41-42
• 第三节 创新民族团结进步活动载体创建示范单位以强化行为认同42-45
• 一、不断增强各民族的团结是提升我国综合国力的重要基础42-43
• 二、推进党的民族理论政策教育和民族团结教育“三进”43
• 三、把民族团结进步创建活动纳入学校精神文明建设全过程43-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-50
• 作者在学期间取得的学术成果50-51
• 附录：当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状调查问卷51-52

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本文编号：648105