美国大学“教”与“学”改革运动及启示

发布时间：2017-08-10 09:25

  本文关键词：美国大学“教”与“学”改革运动及启示

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【摘要】：20世纪80年代以来,美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动,即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程,将美国大学关注重心重新从科研转向教学,促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范式的转型以及结果导向的质量评估模式的建立。本文详细分析了两大运动产生的背景、发展路径、实践影响以及对我国大学的借鉴意义。
【作者单位】： 南京审计大学高教研究所;
【关键词】： 美国 本科教育 教学 学习成果评估
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题“学生发展视阈下的大学小班研讨课建设与推广路径研究”(DIA150301) 2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于‘学生学习成果’的大学课程评估模式研究”(2015SJB205)
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 20世纪80年代,两种近乎相向的思潮在美国高等教育领域同时产生。一种思潮主要来自于大学内部,大学希望通过建立高标准的人才培养目标、采用积极有效的教学方法和严格的评价手段等促进本科教育质量的持续性改进。另一种思潮来自于大学外部,主要是联邦政府、州政府以及高等教育

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本文编号：649952